人教版三年级下册数学教科书《搭配（二）》二小罗苏婉《搭配》教学设计：罗苏婉。教学内容：人教版三年级下册数学教科书第102页例二及相关内容。教学目标：（一）知识与技能通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。（二）过程与方法让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。（三）情感态度和价值观让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学重难点教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。教学难点：能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。用课件播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲。师：同学们知道动画片《喜羊羊与灰太狼》里，谁最爱美啦？生：美羊羊。师：美羊羊和朋友约好去看电影，她想把自己打扮的漂亮一些，可是她不知道该怎么搭配衣服，咱们帮她搭配一下行吗？生：行！师：我们来看，美羊羊从衣柜里找出来几件衣服（出示教具）你会建议他怎么穿？（预设：1、短袖配短裙；2、长袖配裤子3、长袖配长裙；……）师：同学们的建议都很好，看来，在搭配服装的时候还真有不少学问呢！今天这节课，我们就一起来研究搭配的问题。（板书课题：搭配）二、自主操作，感悟有序1、猜一猜：先请同学们大胆来猜一猜，你觉得有多少种搭配方法？（预设：我认为有五种搭配方法；我认为有六种搭配方法；……）师：不同的意见还有吗？2、学具操作，摆一摆。师：请大家利用手中的学具自己摆一摆。（2分钟）3、小组活动我看同学们差不多都摆好了，接下来咱们就以小组为单位，讨论以下内容。来看活动要求：（找生读）①、把自己的方法在组内分享，并思考还有其他方法吗？②、怎样才能做到不重复、不遗漏？现在请同学们把学具轻轻收起来。4．汇报展示，说一说。请学生板演，展示搭配的过程。预设一：无序表述，方法不全面。预设二：能说出所有的六种方法。小结：刚才这几位同学的摆法我们可以分为两类，第一类是是先固定一件上装，然后按顺序去一一搭配下装。第二类是先固定一件下装，然后按顺序去一一搭配上装。不管是先固定一件上装，还是先固定一件下装，他们都有一个共同点，是什么？对，有顺序。只要有顺序的去思考，就可以不重复不遗漏地找出所有的方案。（板书：不重复、不遗漏）5、连线刚才我们使用摆学具的方法验证了六种不同的搭配方法，现在这些学具不能移动了，你还有办法表示出六种搭配方法吗？三、符号意识，简洁有序现在连学具都没有了，你有没有什么更简单的方法表示出我们的思考过程呢？温馨提示：你打算用什么来表示上装、下装？（比如字母、图形、数字等）请大家把你们的想法写在练习本上。（1）学生尝试用各种方法表示搭配的过程。（2）展示交流各自的表示方法。（3）重点在用字母表示的方法，理解A1、A2、B1、B2、B3各自表示的具体含义，并体会这种表示方法有什么好处。四、巩固提升，解决问题1、联系生活，吃早餐。课件出示“做一做”第2题。帮美羊羊搭配好衣服后，她就准备去吃早餐了。我们一起来看看早餐店都有什么好吃的。饮料有：豆浆、牛奶。点心有：蛋糕、油条、饼干、面包。他只能在饮料和点心中各选一种，一共有多少种不同的搭配方法呢？你能把这些方法都表示出来吗？现在又增加了一杯饮料，你能很快的说出现在有几种搭配方法吗？你是怎么想的？2、吃完早餐，美羊羊就该出发去电影院了。PPT这就是从早餐店到电影院的路线图。我们看，要到电影院美羊羊还要经过商店。师：有几条路线呢？你说说是哪9条路线？五、全课小结美羊羊很顺利的到了电影院，她让老师帮她给大家说一声谢谢！我们今天帮助美羊羊解决了哪些问题呀？在帮美羊羊解决问题的过程中，你都收获了什么？
