数学广角——搭配（二）教学设计石碧小学杨琼教学内容：新人教版数学三年级下册102页例2搭配问题。教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯．2、通过观察、猜测、试验、验证等教学方法，培养学生有序地、全面思考问题的意识和习惯。3、使学生感受数学在生活中广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。4、使学生在教学活动中养成与他人合作的良好习惯。教学重点能够利用图示法找出简单的几种搭配方法教学难点培养学生有序地、全面思考问题的意识和能力教具准备多媒体课件、学具衣服卡片、练习纸、学习卡教学过程一、创设情景、导入新课1．（课件出示生日蛋糕）同学们，今天是聪聪的生日，他想请我们去参加他的生日聚会，你们想去吗？聪聪想把自己打扮得漂亮一些，我们一起来帮帮他请看大屏(屏幕显示：一件长袖上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子)哪位同学能来介绍一下聪聪都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你想怎样搭配？（学生自由说，请学生）2．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？（学生思考）3．小组合作：拿出老师为你们准备的学具卡摆一摆，并把你们组摆的方法记录在学习卡上。同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？4．小组讨论交流，教师巡视指导。5．汇报。找学生来回答他们的搭配过程。(1)先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。(2)先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。板书：先确定上装，再按顺序选下装。先确定下装，再按顺序选上装6．同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答，学生回答完再课件演示，课件演示完教师小结板书）板书：先确定上装，再按顺序选下装。先确定下装，再按顺序选上装7、我用○表示上装，□表示下装，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？我用A表示上装，B表示下装，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？二、巩固新知，联系生活，解决问题。1.刚才同学们为聪聪搭配的衣服，每一套他都非常喜欢，请看聪聪拿出什么来招待大家（课件出示）都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？教师强调，按一定的顺序搭配。2.吃过了点心，喝过饮料，聪聪想和大家做几个数学游戏来庆祝生日，想吗？请看大屏幕（1）情境一：拉动纸条游戏（2）情境二：找密码游戏（3）情境三：走路游戏（4）情境四：照相留恋三、课堂小结今天我们和聪聪一起过了生日，真是愉快！我们在数学广角中不仅学会了连线搭配，还帮聪聪解决了许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！四、布置作业：第104页练习二十二，第5题；第105页练习二十二，第6题。
