人教版小学数学第八册第五单元《三角形的特性》研学稿四（）班姓名：[研学目标]1、经历操作、观察、比较和分析的过程，知道三角形三边关系。2、能利用三角形三边的关系解决生活中的问题。[研学过程][任务1]活动1：小组合作，利用每捆里的三根小棒，看能否都能摆成三角形。活动2：（1）观察摆成的图形，尝试发现每个图形三边之间的关系。（2）完成下表。[任务]活动探究表小组活动探究表画一个三角形（边的长度用整毫米数表示，并将标上数据）任选两边的和与第三边作比较我们的结论：[研学练习]1、书本p86第4题。2、轻松小游戏：你一步能跨2米吗？为什么？[研学拓展]1、老师想制作一个帆船模型，船帆要求做成三角形。现在只有2厘米和3厘米的小竹竿，再配上一根几厘米的小竹竿就能围成一个三角形的船帆呢？你能帮老师解决吗？()多项选择：A1；B2；C4；D5【研学检测】1、2、找一找：在下面的线段中，能组成三角形三条线段是一组好朋友。3厘米5厘米6厘米8厘米11厘米【课后作业】小明想要给他的小狗做一个房子，房顶的框架是三角形的，其中一根木条是4分米，另一根是6分米，那么第三根木条可以是多少分米呢？（取整分米数）你认为最有可能是哪种?【研学评价】基础知识1、能顺利得出三角形边的特征。()2、在同伴帮助下得出三角形边的特征。()3、需要老师指导下得出三角形边的特征。（）拓展知识1、我能顺利完成研学练习。（）2、我还能利用三角形边的特征解决生活问题。（）总评个人评（）小组评（）教师评（）注意：两个“√”是A，一个“√”为B，一个都没有的为“需努力”。
