1.8电容器、电容教学目标：（一）知识与技能：1、知道什么是电容器及常见的电容器；2、知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时的能量转换；3、理解电容器电容的概念及定义式，并能用来进行有关的计算；4、知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系；掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题。（二）过程与方法结合实物观察与演示，在计算过程中理解掌握电容器的相关概念、性质。（三）情感态度与价值观体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。教学重点：通过对电容器所带电量、电势差情况的讨论，理解电容器电容的概念及定义式，并能用来进行有关的计算；通过例题的分析和讨论总结出与平行板相关的两种类型的问题的分析思路教学难点：电容器的电容的计算与应用教学难点突破方法：教学方法：相互讨论、研究教具：电容器示教板，带电羽的平行板电容器，静电计，介质板，感应起电机，电线教学过程:[自学导案]一、自主学习：认真阅读课本P29-31，思考并回答下列问题。1、在两个相距很近的中间夹上一层（），就组成了平行板电容器，这两个金属板叫电容器的。2、将电容器的两个极板分别与电源的正负极相连，两个极板将分别带上，这个过程叫。充电后，两极板间有存在，充电过程中由电源获得的储存在电容器中。3、用导线把充电后的电容器的两极板接通，这个过程叫，这个过程中是能向能转化。4、电容：电容器所带的跟电容器的比值叫电容器的电容。符号：国际单位制：常用单位：和单位换算：1F=μF=pF5、电容是表示电容器本领的物理量，在数值上等于使电容器两极板间的电势差为1V时，。6、平行板电容器的电容：C＝。7、常用电容器可分为电容器和电容器两类。加在电容器两极板上的电压不能超过某一限度，这个极限电压叫。[问题讨论]1、电容器在充、放电的过程中，伴随着怎样的能量转化？试简单分析一下。12、电容器的电容跟加在电容器两极板间的电压和电容器所带的电荷量有关吗？那么，影响电容器电容的因素是什么？[我的疑惑][新课讲授]一、新课引入：展示各种电容器。并做解释:这是一种能容纳电荷的容器，今天我们来学习它——电容器以及描述它容纳电荷本领的物理量——电容。二、新课讲授：（一）电容器：1、定义：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。2、电容器的充电、放电操作：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后，切断与电源的联系，两个极板间有电场存在，充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中，称为电场能。操作:把充电后的电容器的两个极板接通，两极板上的电荷互相中和，电容器就不带电了，这个过程叫放电。现象:从灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流。放电后，两极板间不存在电场，电场能转化为其他形式的能量。提问:电容器在充、放电的过程中的能量转化关系是什么?待讨论后总结如下:[板书]充电——带电量Q增加,板间电压U增加,板间场强E增加,电能电场能放电——带电量Q减少,板间电压U减少,板间场强E减少,电场能电能（二）电容说明：对于给定电容器，相当于给定柱形水容器，C（类比于横截面积）不变。这是量度式，不是关系式。在C一定情况下，Q=CU，Q正比于U。1．定义:电容器所带电量Q与电容器两极板间的电压U的比值,电做电容器的电容.(用C表示)2．计算式:C=Q/U3．电容是标量;4．单位:法拉(F)1F=106μF=1012pF5．电容的物理意义:C=Q/U电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量，是由电容器本身的性质（导体大小、形状、相对位置及电介质）决定的，与电容器是不是带电无关。下面我们来研究平行板电容器的电容与哪些因素有关。[演示]感应起电机给静电计带电2说明:静电计是在验电器的基础上制成的,用来测量电势差.把它的金属球与一个导体相连,把它的金属外壳与另一个导体相连,从指针的偏转角度可以量出两个导体之间的电势差.现象:保持极板的电量Q不变,可以看到:⑴．两极板的正对面积S越大，静电计的偏转角度越小，电势差U越小，电容C越大；⑵．两极板的距离d越小，静电计的...
