二、情境引路，学习ieue。过渡：别光顾着跟老朋友们打招呼了，我们快来看看美丽的海南岛吧。(一)学习ie和整体认读音节ye1、（屏幕出示椰子树）你在美丽的海南岛看见了什么？今天我们认识的第一个新朋友就和椰子树有关系。（出示复韵母ie）2、竖起小耳朵，认真听老师喊他的名字，同时注意老师口型的变化。（范读）3、多种形式练读。4、学习整体认读音节ye过渡：ie看到小朋友们非常高兴，他要给我们讲个故事，你们想听吗？（1）讲故事：ie的妈妈在外地工作，几年都没回家了，ie很想妈妈，决定去看看妈妈，可是他已经好几年没有见到妈妈了，当年妈妈给他买的那件小衣服已经又小又破，再也穿不下了，于是，他脱下了那件小衣服，穿上了新买的大衣服（课件演示）去看妈妈。当他站在妈妈面前，可妈妈竟然不认识他了。（2）小朋友们，妈妈不认识ye了，你们认识吗？谁来喊喊他？（指名读）我们一起喊喊（齐读）。（3）谁来说说ie和ye有什么不一样？比较区分ie——ye（4）妈妈终于认出了ye，她高兴地说：“ye，你长这么高了！”后来，妈妈还给他买了四顶漂亮的帽子（出示yēyéyěyè），看，带上帽子的ye多神气！谁来喊一喊他（认读四声）。（5）小叶从北京给妈妈带来了漂亮的树叶做礼物，我们一起拼拼吧。学习生字“叶”，多种形式读。（6）学习声母与“ie”的拼读，以及四声的练习。（二）学习üe和整体认读音节yue过渡：告别了新朋友ye，让我们再来欣赏海南岛迷人的景色。海南岛真美呀！不知不觉，天色暗了，看天空中出现什么了呢？（出示月牙）好美的夜景啊！听，好象有人在哭啊，是谁在哭呢？让我们一起去看看。1、学习üe（1）原来是这个小朋友在哭啊，谁知道它怎么读？（2）你能读出它的四声吗？多种形式练读。2、学习整体认读音节yue（1）üe为什么哭呢？原来没人和它玩啊，看，他找不到妈妈多伤心呀！两颗大大的眼泪挂在脸上，小朋友们，你们愿意帮助他吗？可是，我们也是出来旅游的，一会儿就要回去，不能陪它玩啊，谁能帮助它呢？（大Y姐姐）（2）大屏幕出示：y---üe---yue（3）谁来读读这个音节？（认读yue）（4）yue想戴漂亮的声调帽子，可他不知道戴在哪儿？谁能帮帮他？（指名给yue标调）（5）认读。（6）yue非常感谢大家，想让大家休息休息，我们来做操，好吗？（课中操）（7）学习“月”字。认读月（8）除了声母y和ue做好朋友外，还有很多声母也来了，你能拼一拼吗？注意：j,q,x与ue相拼时u上两点省略的规则。三、写字1.（大屏幕出示）仔细观察它们的占格位置，看着大屏幕，各写二个。2、老师巡回检查，发现问题及时纠正四、游戏巩固。游戏1：比比读读游戏2：拿气球游戏3：我会填
