三角形的三边关系教学内容：人教版小学数学四年级下册第62页例3、例4贵州省黔东南州岑巩县第三小学张施明1．知识目标：使学生发现并理解三角形任意两边之和大于第三边，并能运用规律解决生活中的实际问题
培养归纳、概括能力和推理能力
2．能力目标：让学生通过动手实践，分析数据，体验探索和发现三角形边的关系的过程，培养学生发现问题的意识及提出问题的能力，积累探索问题的方法和经验
3．情感目标：提高学生自主探索和合作交流的能力
激发对数学的探究兴趣，引导学生树立自己探索真理的勇气和信心，享受成功的喜悦
教学目标教学重点：三角形三边关系的实验与探究
教学难点：利用三角形三条边之间的关系解决实际问题
小明从家到学校有几条路
共有条路，的最短
这是为什么呢
专题一：两点间的距离（例题3）用线连接下面两点，看看所有连线中什么最短
••两点间所有连线中最短，这条线段的长度叫做
两点间的距离线段最短专题二：三角形的三边关系要求：各小组准备一些长短不同的小棒或者纸条，从中任取三根，围一围，并且量他们的长度，看看结果怎样，填入表
探索新知:做实验小棒长度（厘米）摆成的图形第一根第二根第三根每组小棒或者纸条都能摆出三角形吗
通过以上的操作你发现了什么
我发现了：三角形任意两边的和第三边
大于用今天学过的知识说一说小明从家到学校为什么中间的路线最短
在能拼成三角形的各组小棒下面画“√”（单位：cm）
（√）（）（√）（√）３．哪条路最近
我要去兴华小学
可以在图中标出来
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
愉悦指数：总体表现：
