整十数加减整十数（口算）教学设计徐培荣教学目标知识与技能：经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。过程与方法：让学生学会把整十数加、减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。情感态度与价值观：在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。教学重点使学生掌握整十数加减整十数的口算计算方法。教学难点理解整十数加减整十数的计算算理。教学方法引导探究法教具准备小棒、ppt课件教学过程设计：一导入1、我会算：2＋3＝5＋4=3＋4=6-2=7-4=9-4=2、我会填。5个十是（），8个十是（）40里面有（）个10,70里面有（）个103、我发现1020（）4050（）（）（）90揭示课题，出示学习目标。二探究新知1、教师出示例1的情境图。（1）让学生认真观察情境图。（2）让学生说说图上的老师和同学们正在做什么？3.让学生说说从这幅图中你都看到了什么？教师：从图中我们能提出哪些数学问题？让学生自己提出数学问题。一共有多少本书？要解决这个问题，怎样列式呢？10+20=2、整十数加整十数教师：我们先来一起解决这个问题：一共有多少本书？这道算式应该怎样计算？（1）独立自学。（2）同桌互学。（3）让学生交流汇报计算方法。3、整十数减整十数。问：现在我们知道一共有30本书，老师发下去20本后，还剩多少本？板书：30-20＝师：接着我们看30-20=？你又是怎么算的？（1）同桌讨论。（2）交流汇报：三知识运用。1、做一做第1题。2、做一做第2题。问：你发现了什么？3、练习十四第5题四全课小结今天同学们都学会了什么？板书设计整十数加、减整十数10+20=30想：1个十加2个十得3个十，是3030-20=10想：3个十减2个十得1个十，是10课外作业布置练习十四1～4题
