学习日记经过我对学生参与古诗文学习的态度、情感、能力水平等方面进行了分析，得出如下结论：学生潜在的参与古诗文学习欲望比较强烈，渴望得到教师和学生的肯定。然而古诗文毕竟离学生的距离比较远，很多学生在学习过程中不能很好地把握作者的情感。有些学生甚至走进了程式化学习的怪圈。因此，我认为以后应该在这三方面努力：1．教师要解放思想，更新观念，为学生创设一种更轻松和谐的评价氛围。2．教师一定要加强学习，提高自己的教学水平和语文素养，自己对所教学的古诗文要有独特的理解和感受。3．发挥优等学生的示范作用，全面提高学生的创新能力。古典诗文博大精深，灿若繁星，是我国文学宝库中的瑰宝。作为宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。尤其是那些短小精悍、词句优美、韵律和谐、节奏性强、易读易记的历代名篇，特别适合小学生诵读。把古典诗文的精髓，传授给每一位炎黄子孙是我们语文教师义不容辞的责任。如何指导学生学习古诗文是一个永恒的话题，我愿抛砖引玉，与大家一起探索古诗文启蒙的科学规律。
