下载后可任意编辑六年级语文下册《手指》教案设计教学目标:1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。2.了解课文主要内容,了解五个手指的各自特点,体会团结就是力量的道理。3.有感情的朗读课文,体会丰子恺的语言和写法。教学重难点:有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会道理感悟作者写法。教学过程:一、谈话导入,揭示课题1.谈话导入:积累有关“手”的成语,导入新课。2.板书课题,齐读课题。3、读课文导读,明确目标。二、初读课文,检查预习1.大声读课文,读准字音,读通句子。2.结合预习单,思考:课文的主要写了什么内容?3.根据课文,完成填空:课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写(),最后总结写()。4.体悟文章总分总结构特点。下载后可任意编辑三、自读课文,理解内容1.默读课文,思考问题:五根手指各有什么特点?作者用了什么方法把特点写清楚。结合预习单,做好标注,并小组讨论。2.汇报沟通.老师引导学生抓住文中的重点语句,理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下:(1)大拇指:短处:形状不美,不会讨好;长处:最肯吃苦。(2)食指:短处:不窈窕,工作复杂;长处:机敏、干活以他为主。(3)中指:短处:养尊处优;长处:地位最优,相貌最堂皇。(4)无名指和小指:短处:能力薄弱;长处:体态秀丽,样子可爱。3.适时指导学生朗读课文,体会作者的用词和写法。四、品读课文,感悟道理。1你觉得哪根手指最有用?2.思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?3结合实际理解下载后可任意编辑五、总结全文,学以致用。学习本课的写法,写一篇题为《五官》的文章,你会怎么写?