(人教版)小学三年级（数学）下册第七单元—小数的初步认识简单的小数加减法（第1课时）执教人：卧龙区英庄镇一小梁玲教学设计主体内容一、教学内容：课本第96页内容二、教学（学习）目标：1、理解一位小数加、减法的算理，并能正确计算。2、会用多种方法计算小数的加、减法，体验算法的多样性。3、能用小数的加、减法，解决生活中的实际问题。三、重点难点：本节重点是使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题；难点是使学生在列竖式计算小数加减法时，尤其要注意小数点对齐。四、教（学）具准备：PPT课件五、教学过程：（一）揭示目标1、教学导入，板书课题：师：五一假期，丁丁和当当去超市购物，丁丁买生活用品花了196元，当当买学习物品花了28元。丁丁问：他们两个一共花了多少钱？当当问：丁丁比我多花了多少钱？同学们，你们能帮助他们解决这两个问题吗？请你们在练习本上列竖式计算。（学生独立完成。请个别学生上台板演，并说一说在列竖式计算整数加法和加法时要注意什么。）师：看来同学们整数加减法的计算掌握的非常好，都是计算小能手，那对于今天我们要研究的新课题—简单的小数加减法，大家有信心学会吗？（有）首先我们来看学习目标。2、出示“学习目标”。师：刚才同学们明确了我们今天要完成的目标，接下来我们去当当购物的文具商量就看看吧！（课件出示购物情境图，引导学生观察。）师：通过观察，你发现了哪些数学信息？生：我发现了卷笔刀的价钱是0.8元、带橡皮的铅笔是1.2元……师：同学们观察的真仔细。那针对这些数学信息，你能提出哪些问题？生1：书包和铅笔一共多少钱？生2：文具盒比笔记本贵多少钱？生3：……师：同学们真善于思考，一下子提出了这么多有价值的问题。老师把这些问题分为了两类，一类是加法问题，一类是减法问题。并从中挑选了两个代表性的问题：（1）一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？（2）带橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？（二）自主探究1、出示“自学指导”：时间7分钟认真看课本P96例3，看图看文字，回答：-1-（1）一个卷笔刀（）元，一支铅笔（）元，要求买一个卷笔刀和一支铅笔一共多少钱，就是求（）和（）的和是多少，用（）法计算，列式为（）。（2）一支带橡皮的铅笔（）元，一支普通铅笔（）元，要求带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少钱，就是求（）和（）的相差多少，用（）法计算，列式为（）。（3）你是怎样计算0.8＋0.6、1.2－0.6的呢？方法一：0.8元就是（）角，0.6元就是（）角，（）角＋（）角＝（）角＝（）元（）角＝（）元。1.2元就是（）角，0.6元就是（）角，（）角－（）角＝（）角＝（）元。方法二：列竖式计算元角元角0·81·2＋0·6－0·6()()2、学生独立自学；3、自学效果监测。师：接下老师要检测大家自学的效果怎么样？请看问题。（1）买一个卷笔刀和一本练习本，一共多少钱？（2）买一本笔记本比一个卷笔刀贵多少钱？（挑A2组、A4组、B2组、B4组的4号生板演，其他同学在练习本上做。）（三）合作提升1、讨论，更正。（1）列竖式时，要注意什么？（2）为什么小数点要对齐？2、归纳概括，深化提升。（1）教师归纳概括所学知识点，强调知识运用关键点和注意点，拓展延伸。（2）学生回顾、总结并汇报本节所学收获，深化提升。（四）当堂检测1、列竖式计算。1.3＋7.5=14.6＋5.7=8.7－6.3=10.0－3.6=2、解决问题。《童话故事书》6.8元《动脑筋》3.4元（1）《童话故事选》和《动脑筋》一共多少钱？（2）《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少钱？（3）各买一本书，10元钱够不够？（五）抽查清比较下面各组中两个数量的大小。0.6元（）0.9元2.1元（）1.9元4.5米（）3.8米2分米（）2.7分米（每组4号生做，做完交给组长批改）六、板书设计：-2-简单的小数加、减法（1）一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？0.8＋0.6=1.4（元）0·8＋0·6()(2)带橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？1.2－0.6=0.6（元）1·2－0·6()小结：小数加减法，要先把小数点对齐（也就是相同数位对齐），然后按照整数的加减法进行计算。七、教后反思：在教学中，让学生经历购物，提出问题、解决问题。在生动有趣的活动...
