6.1.1有序数对(高丽英2010.3.18)【学习目标】1、通过丰富的实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用；体验有序数对在现实生活中应用的广泛性．2、了解有序数对的概念，学会用有序数对表示点的位置.一.自学指导:活动1,------对于电影院中的座位,请思考以下问题:(1)日常生活中电影票上的两个数字一般是怎样排列的？(2)如果电影票上只有一个数字6，结果将会怎样？(3)请同学们仔细观察教材第39页的插图，手上拿着“7排9号”的同学能坐到“9排7号”的位置上吗？为什么?(4)如果将两个数字的顺序调换，结果又会怎样？(5)通过这个生活实例,你对有序数对有什么初步的认识呢?活动2,--------对于教室里的座位,请思考以下问题:(1)怎样确定教室里座位的位置?（2）排数和列数先后顺序对位置有影响吗？（2，4）和（4，2）在同一位置吗?如不在,这两个数可能表示怎样的位置呢?（3）假设我们约定“列数在前，排数在后”，请你在课本39页图6.1-1上标出被邀请参加讨论的同学的座位。(4)通过这个生活实例,你对有序数对又有什么进一步的认识呢?(5)你能用自学到的知识找到自己在班里的位置吗?你能在老师的随意测试中快速找到同学的位置吗?活动3------总结概念(1)我们把这种---------的两个数a与b组成的------，叫做有序数对，记作---------。(2)有序：是指(a,b）与(b,a）是两个-------(填相同或者不同)的数对；数对：是指必须由--------数才能确定．活动4------试着举出生活中用两个数来确定某个点的位置的事例.1友情提示:(1)地理课上,用------表示某个点的位置;(2)某本书上某页出现的错误会用-----来进行说明.二.自我检测:1.独立完成课本44页习题1.2.独立完成课本40页练习题.3.若黑马的位置用（3，8）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的哪几个位置。4.如图，方块中有36个汉字，规定”第一个数表示列,第二个数表示排”,按下列要求排列会组成一句什么话，把它大声地读出来。很力节走正结收多聪简来是呀行就团高么一的单我量获啊定原真这问棒明利国地兴三.当堂测试:1.在下图中，甲从(4,2)的位置出发，按(2，2)->（2，6）->(5，6)->（5，1）->（8，1）->（8，4）->（2，4）的路线行走，请你在图1中画出这条路线．210897563421896754321汉界楚河帅士炮马兵相将士象卒（1）（4，3）（1，6）（1，1）（2）（4，3）（1，3）（2，2）（2，4）（3）（4，4）（3，6）（3，4）（6，5）（2，6）（5，3）（4）（43，）（2，3）（1，5）（6，3）（4，2）（2，5）（1，4）第一列第三列第二列第四列第六列第五列第六排第五排第四排第三排第二排第一排(友情提示:马走日)2.“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图（1）中标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用（1，2）表示“兽”按图中箭头所指路线经过的第3个位置，那么你能用同样的方式表示来图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？3(图1)1101112234567015328910111287694(图2)
