《中华少年》导学案【学习目标】1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。3．全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、学习本诗，重在朗读，学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【自主学习】1、我会读。翱翔莽莽水浒女娲大禹萦绕蹒跚学步敖包铭记焊接璀璨芦笙唢呐竞相开放3、填字组词()学语()学步()圆月()昆仑翱翔的()纯洁的()璀璨的()崭新的()【合作探究】。问题：诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【达标测评】1、给多音字组词。劲jìn()jìng()哈hā()hǎ()纤qiàn()xiān()卷juǎn()juàn()2、读下面的诗句，体会诗句表达的感情A、东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是____。朗诵时应充满_之情。B、黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了___。朗诵时语调要______。C、要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了，朗诵时语调要。3、阅读拓展。祖国是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。太阳回答：是迎风招展的五星红旗！松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。晓风回答：是边防战士挺拔的身影。浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。大海回答：是吹拂大地温暖的春风！孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。（1）本文综合运用了那些修辞手法？（2）结合上下文，分析下列各句加横线的词语能否去掉，并简要说明理由。A孩子仰起花一般好看的笑脸。B从四面八方衔来了答案。（3）白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？（4）请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。
