渑池县县直幼儿园园本研修工作计划为贯彻落实《河南省教育厅关于组织实施“国培计划（2016）——河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知”》（教师[2016]692号）等文件要求，为更好地整合网络研修与园本研修，增强园本研修的实效性，特制定本实施工作计划。一、研修宗旨为了更好的搞好我园保教工作，提升我园教师专业知识水平，继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，通过教师网上自身诊断测评，使教师了解自己的信息技术应用能力水平，引导教师从自身工作环境与需求出发，围绕“关注与促进每一个孩子的需要与发展”的办园理念，以教科研整合为出发点，探营造良好的研修氛围，切实提升教师的教学能力和研究能力，提升教师信息技术和学科教学融合能力，培育学科骨干教师，推进课堂教学改革，提升课堂教学水平，丰富和提升校本研修成果。加速推进教师的专业化发展。二、总目标：通过网络与教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下，在网络与教研相结合形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。三、主要措施：1.以幼儿园“教科研整合性调节机制的运行”，保障园本研修的开展。2.发掘幼儿园骨干教师的优质资源，使优质资源为园所用，提升园本研修的质量。3.结合幼儿园实际，创新园本研修活动形式，探索和构建具有现代教育研训特点的运行机制和运作模式。四、具体工作：根据我园的办园水平、办园条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下：1.自主学习。开展教师每学期自主撰写政治学自笔记和业务学习笔记。2.示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园保教实际，针对我园共性“问题”，开展示范课交流。3.全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。4.教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一种研修规模。5.加强外出培训教师，返岗后组织园内教师学习分享，并做好培训记录。五、园本研修的内容、对象、形式：幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人园本研修计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。1．研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教育教学活动等形式。以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。2．研修时间：2017年1月23日一2017年2月27日。3．研修内容：第一阶段任务主题：信息技术助力教学评价第二阶段任务主题：信息技术助力教学行为改进第三阶段任务主题：信息技术助力教学专业成长
