1教材版本：PEP小学英语五年级下册第二单元112课题Unit2Myfavouriteseason课型单词课内容PartALet’slearnReadandmatch主备人复备教师一、课程标准1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；2.能认读所学词语；3.能学唱简单的英语歌谣；4.能对熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。二、教材解析Let’slearn：重点罗列本单元学生需要掌握的5个四会单词spring,summer,autumn,winter,season。结合上一课时学过的句型，从替换练习到贴近实际的灵活运用，教师在课堂中尽可能关注所有学生，尤其是后进生的表现，使教学不留死角。Readandmatch：以英语歌谣的形式呈现四季的不同特点，结合图片，使学生在具体情境中感知四季的独特之处。活泼的节奏韵律感有助于增强学生的学习兴趣，能够加深学生对四季词汇的学习记忆。三、目标预设1.能够听、说、读、写5个季节相关词汇spring,summer,autumn,winter,season；2.能学唱与四季话题相关的英文歌谣；3.能用句型“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.Icangoswimmingeveryday!”在同伴间沟通谈论季节的话题。四、重难点预设重点：1.听、说、读、写5个季节相关词汇spring,summer,autumn,winter,season；2.运用句型“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.Icangoswimmingeveryday!”在同伴间进行替换问答。难点：1.注意spring,summer,autumn,winter只有位于句首才大写；2.学生想要准确表达清楚为什么最喜爱某个季节比较难，教师可结合已学过的旧知启发学生回忆思考，从不同角度如：颜色、食物、天气、简单节日、喜欢从事的活动等方面做出回答。3.英语歌谣中能体现出韵律节奏的连读、弱读、停顿等朗读技巧需要通过教师讲解和学生的大量练习来掌握；13五、评价设计1415趣味操练(Practice)1.Flashingcards(1)PPT依次快速呈现本课时所学5个单词，要求学生能快速认读。(2)PPT播放与四季相关的温度或天气词卡，学生快速说出是哪个季节。(3)PPT播放与四季相关的活动和服饰类词卡，学生快速说出是哪个季节。2.Askandanswer问答接龙每一数列，以开火车接龙的方式问答“Whichseasondoyoulikebest?”下一位同学随机回答Spring/Summer/Autumn/Winter.都可以，回答过关的同学继续向后提问“Whichseasondoyoulikebest?”…3.Readandmatch(1)先让学生自己连线，然后教师点击PPT核对连线答案；(2)教师在讲授时注意指导学生连读、弱读、停顿等朗读技巧，以更好地朗读出英语歌谣的韵律节奏，可以边打节拍边朗读。4.Roleplay学生用“Whichseasondoyoulikebest?”进行二人问答或小组内角色扮演，要求回答出简要原因。5.Talkshow(1)小组内交流，讨论各自最喜爱的季节及原因；(2)各小组派代表发言，做个人演讲。6.跟唱歌曲，复习巩固本节课所学重点词汇。7.打开U2ALet’slearn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。小结(Summary)spring,summer,autumn,winterA:Whichseasondoyoulikebest?B:Summer.Icangoswimmingeveryday!作业设计(Homework)1.登录“优教同步学习网”，听读P15单词。2.参考课本P15Mr.Jones和Oliver的对话，仿写一组对话。3.登录“优教同步学习网”，预习B部分Let’stalk对话。16七、板书设计：Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearnReadandmatchspring,summer,autumn,winterA:Whichseasondoyoulikebest?B:Summer.Icangoswimmingeveryday!八、课前预习作业1.听Unit2ALet’slearn录音，跟读单词，画出读不准的单词。2.学唱Readandmatch中的歌谣，体会英文歌谣的韵律节奏美。
