《两位数减一位数、整十数》教学设计保山市实验小学瞿玲玲教学内容：人教版一年级数学下册第69页。教学目标：1、经历探索两位数减一位数、整十数的计算方法的过程，体验算法的多样化，理解算理。2、掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，能正确熟练地进行计算，提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。3、培养学生动手操作能力、运用知识迁移的学习能力。教学重点：掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。教学难点：理解两位数减一位数、整十数的算理。教学用具：小棒、计数器、课件教学过程：一、复习导入1、计算35+442+35+2135+4042+3050+212、说说这两组算式计算时有什么相同的地方？二、探究新知1、（出示情境图）师：从图中，你了解到了哪些数学信息？你能根据这些信息提出哪些数学问题？（1）还剩多少本故事书？（2）还剩多少本动漫书？2、学习两位数减一位数师：我们先来解决第一个问题“还剩多少本故事书？”要想解决这个问题。应该用什么方法计算？怎样列式？师：35－2得多少，应该怎样计算呢？用自己喜欢的方法算一算，再和同桌说一说。学生交流、班内汇报。师：这个过程大家都明白了，谁能用上先算……再算……比较简单的说一说。(3)教师板书口算过程:3、学习两位数减整十数的口算方法师：下面我们再来解决“还剩多少本动漫书？”这个问题。你能不能自己解决呢?学生先独立完成，再班内汇报。学生口述计算过程，教师板书：4、引导学生对35－2和35－20的计算方法进行比较．师：请同学们讨论上面两道题的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方？同桌2人一组，进行讨论。学生汇报讨论结果：相同的地方：都是先把35分成30和5。不同的地方：35减2时，要先从个位数里减；35减20时，要先从十位数里减。教师小结：相同数位上的数才能直接相减。三、巩固训练1、口算训练：帮助小猴吃到桃子。2、按房子号给小动物们送桃子。3、判断桃子是哪只小猴的。4、完成练习十六第3、4题（解决问题）。四、课堂总结谈谈自己的收获。板书设计：两位数减一位数、整十数
