PEP六年级上册Unit5ALetVIP免费

PEP六年级上册Unit5ALet'sRead初稿教材分析：本课时是Amy和WuYifan在讨论WuYifan的aunt和uncle的职业状况。本课时的语言结构学习内容是询问某人的职业Whatdoesshe/hedo?Howdoeshe/shegoto...?以及有关职业的单词。有关职业的话题学生就已经接触过了，并学习了询问他人的职业的句子，本课时要在此基础上进一步复习巩固，并拓展了该话题的广度和深度，增加了句型Howdoeshe/shegoto...?及回答She/Hegoesto...by...。本课时的语用目的是询问家庭成员的职业，以及与职业相关的一些问题，比如HewritesTVshowformyaunt.Howexciting!Howdoeshe/shegoto...?She/Hegoesto...by...等教学目标：知识目标：能通过学习活动能熟练掌握句型Whatdoesshe/hedo?Howdoeshe/shegoto...?She/Hegoesto...by...Howexciting!并在真实的生活情境中运用。能力目标：能理解阅读对话，完成本课的问题，培养阅读能力。情感目标：能自主完成心愿卡，来表达自己的梦想。语法目标：能理解并熟练的运用第三人称单数进行表达。课前准备：课件、梦想卡、梦想树的展板Step1角色扮演巩固旧知T:Hello,boysandgirls.教师课前安排好学生进行角色扮演T:Ihavesomenewfriends.Whoarethey?Let’sseeT:Whatdoeshe/shedo?S:She/heisa…通过学生的表演复习单词。T:Iamateacher.Whatdoesyourfatherdo?Whatdoesyourmotherdo?询问几个学生，引导他们回答,并模仿父母相应职业的动作特征。角色扮演复习单词设计意图：通过对话，给学生创设良好的语境，让学生在一定的情境中运用，词不离句，对于旧知进行复习巩固，为新知的学习做铺垫。Step2电影呈现趣学新知教师出示剪切准备好的小电影。教师在播放电影时，教师进行提问。T:Whatdoesshedo?S:Sheisaactress.T:Howdoesshegotowork?S:Shegoestoworkbyplane.T:Howexciting!(教师的动作要夸张，让学生明白其意思)设计意图：在本环节中，我采用播放电影的方法，让学生通过小电影熟悉自己喜欢的明星，并能很快的接受第三人称单数的形式。抓住了学生的注意力。让学生乐于张嘴说，避免了机械的教授和操练。课文呈现整体感知教师呈现课文，学生听录音回答问题Q1：WhatdoesWuYifan’suncledo?Q2:WhatdoesWuYifan’sauntdo?Q3:Howdoesshegotowork?出示learningtip:Youcanfindthesentences,underlinethem.引导学生在阅读时掌握一定的方式方法。再次听录音，感知课文。并跟读课文。Step3明星汇聚趣味操练教师采用pairwork的方式，让学生选择自己喜欢的明星，进行问答。A:Whatdoeshe/shedo?B:He's...A;Howdoeshe/shegotowork?B:He/Shegoestoworkby...设计意图：学生熟悉的各类人物代表或者电影、电视明星，极大的激发了学生的兴趣，让学生在乐中学。做到句不离篇。Step4梦想升华，情感激发，语法深化此环节让学生制作自己的梦想卡，并让学生小组内完成表格，进行表述。NAMEDREAMGOTOWORK小组完成展示后，教师出示梦想树，并告诉学生Wherethereisawill,thereisaway，进行情感的升华。设计意图：创设情境，情感升华，语法深化。知识目标与情感目标不分离，让学生在真实的语境中，操练语法。并带着采用生活化的任务驱动，运用语言，达到语用目标。PEP六年级上册Unit5ALet'sRead再稿教材分析：本课时是Amy和WuYifan在讨论WuYifan的aunt和uncle的职业状况。本课时的语言结构学习内容是询问某人的职业Whatdoesshe/hedo?Howdoeshe/shegoto...?以及有关职业的单词。有关职业的话题学生在五年级就已经接触过了，并学习了询问他人的职业的句子，本课时要在此基础上进一步复习巩固，并拓展了该话题的广度和深度，增加了句型Howdoeshe/shegoto...?及回答She/Hegoesto...by...。本课时的语用目的是询问家庭成员的职业，以及与职业相关的一些问题，比如HewritesTVshowformyaunt.Howexciting!Howdoeshe/shegoto...?She/Hegoesto...by...等教学目标：知识目标：100%的学生能通过学习活动能熟练掌握句型Whatdoesshe/hedo?Howdoeshe/shegoto...?She/Hegoesto...by...Howexciting!75%的学生能够在真实的生活情境中运用。能力目标：100%的学生能够正确能理解阅读对话，80%的学生能够正确完成本课的问题，培养阅读能力。情感目...