地球的自转（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●用简单的方法演示地球的自转。●用地理现象说明地球的自转。【教学目标】1．能正确运用地球仪演示地球的自转，逐渐养成观察能力、动手操作能力、严谨的科学态度。2．学会从不同的角度观察地球的自转，能准确说出地球自转的方向和周期，并逐渐形成空间思维能力。（重点）3．运用手电筒和地球仪等工具，通过分组实验演示昼与夜和昼夜更替，并感悟其产生的条件及晨昏线的存在。讨论归纳，描述地球自转产生的时间差异等。（难点）【教学模式】问题导学。【教学方法】演示观察法、小组讨论法、比较归纳法。【教具准备】教师专用大地球仪1个、学生专用小地球仪若干、手电筒、红胶带、多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课清晨，人们总是迎着朝阳开始了一天的活动；夜晚，总是满天星辰伴着人们进入甜美的梦乡。日月星辰为何每日东升西落？白昼和黑夜为何交替出现？这节课我们一起来揭开这个看似平常的疑问。展示本节课的课题——地球的自转及学习目标。结合自身实际生活体验，思考回答到这些司空见惯的现象。通过教师的语言提醒，激发学生对生活现象的探究兴趣。明确目标有的放矢1．能正确运用地球仪演示地球的自转，逐渐养成观察能力、动手操作能力、严谨的科学态度。2．学会从不同的角度观察地球的自转，能准确说出地球自转的方向和周期，并逐渐形成空间思维能力。（重点）3．运用手电筒和地球仪等工具，通过分组实验演示昼与夜和昼夜更替，并感悟其产生的条件及晨昏线的存在。讨论归纳，描述地球自转产生的时间差异等。（难点）让学生清楚的知道本节课要学什么，要做什么，识记目标，把握课堂学习效率，培养学生自控能力。衔接与过度下面以小组为单位合作探究——演示地球自转观察演示体验记录活动一：演示地球自转，总结自转特点实物直观演示（地球仪）多媒体课件演示根据要求，演示地球的自转，小组内交流，积极动手并做好观察记录。代表演示，大众评判：第一步：请男女生各一个到台前来演示，大家评判演示的正确与否。（课前了解后，让演示有误的学生和能正确演示的学生先后演示）人人参与，练习感悟第二步：根据要求，分小组演示地球的自转。（2-3人为一组，用一个小地球仪）在演示的同时做好记录。小组内每个同学演示一遍，组员负责指正，要求人人会演示。转换角度，辨析方向第三步：小组合作，在地球仪上贴一彩色不干胶条，从3个角度观察地球自转方向：自西向东转动地球仪，通过正确摆放地球仪和演示地球自转，培养学生严谨科学态度。通过观察、体会并记录结论，培养学生的动手操作、动眼观察归纳能力。1、指导学生用地球仪演示地球自转，提醒步骤：第一，正确摆放地球仪。注意地轴空间指向保持不变，北极始终指向北；第二，正确演示地球自转方向：自西向东；第三，分组正确演示地球自转；第四，用地球仪演示地球自转方向，请学生从三个不同角度观察：赤道、北极上空、南极上空。在地球自转示意图上指出①地轴；②运动方向总结：绕地轴自西向东自转。周期24小时或一天。利用Flash动画演示地球自转和从南北极上空观看地球自转方向尝试画图追问探讨教师巡视指导学生演示。强调两极上空的视角观察和家里钟表表盘的时针运动轨迹做对比，分清“顺时针和逆时针。2、生活中，为何我们看到的日月星辰总是东升西落呢？人们习惯以一天为单位来安排作息时间，这与地球的自转有着怎样的关系？（1）从赤道上空看，在A图上用箭头标注你所观察到的地球自转的方向。（2）把转动着的地球仪的北极朝向自己，观察其转动方向。在B图上用箭头标注你所观察到的地球自转的方向。（3）把转动着的地球仪的南极朝向自己，观察其转动方向。在C图上用箭头标注你所观察到的地球自转的方向。同位交流：日月星辰东升西落是视觉的错觉现象，并谈谈自己坐公共汽车看通过观察、对比、体会，培养学生联系生活实际的能力和解决疑问的思维能力。培养学生的读图绘图能力，增强实战能力。绘制地球自转示意图（在A、B、C图上画出地球自转方向）A结论：地球自转方向：自西向东。从赤道上空看，自西向东；从北极上空看，逆时针方向...
