重庆市云阳县第三初级中学云阳县第三初级中学2015年信息技术校本研修计划一、宣传动员、营造氛围，增强认识。根据我校教师培训研修工作实际，急需提高教师的信息技术与学科融合的迫切需求，通过组织学习相关文件，传达相关精神，介绍相关形势，加之不拘形式的沟通交流，促使全体教师认识到校本研修的重要意义，从而引导全体教师积极主动参与校本研修工作，切实做好线上线下学习，提高三个水平，为教学服务。二、建立完善相关评价激励制度和措施。将<云阳县中小学教师校本研修学时认定办法>、<云阳中学教师业务档案>、<初三中教科研奖励办法>纳入学期综合考核评价。在评职、选优等方面予应用。三、充分发挥以教科室为中心，教务处、学校信息中教师共同配合的职能作用。教务处常规管理的作用，加大抽查力度，督促教师完成必要的工作任务；教科室主要以教师在课堂教学中存在的共性问题为出发点，进行培训、研讨，帮助教师快速提升教育教学水平。学校信息中教师在线上学习及线下指导、课件制作等方面提供技术支撑。四、强化措施，将学习培训落到实处，教师学用所获。重庆市云阳县第三初级中学措施方法:⑴、推进“先学后教当堂训练”教学法，以该模式为载体，更新课堂教学方式。①召开教师动员会(至少两次)统一思想，凝聚合力，逐步形成优良的“教风”。②召开学生动员会(一次)树立榜样的力量，在公布栏将上学期各年级、各科和总分的优秀学生张榜表彰，让学生找到心中的奋斗目标；通过动员会进一步激发学生比、学、赶、帮、超的学习欲望。③赛课(评分标准)分为:教学设计、讲课、说课、教学反思、教学叙事、教学基本功、课件制作七个部分。本学年重点关注教师的讲课、教学反思和课件制作三个环节。④课堂教学评估(“推门听课”)继续进行课堂教学评估，帮助科任教师找到教学工作中的薄弱环节，促进其成长。⑤奖惩措施将课堂教学评估成绩定档，折合成分数计入年度考核。⑵、分科研讨，实施赛课制:各年级教研组分语、数、英，政、史、地、生，物理、化学，各组集中研讨、赛课，制订符合实际，便于操作的<课堂评估标准>，每周一个组一节研讨课(三个组各一节)，从第三周开重庆市云阳县第三初级中学始实施；研讨课结束后，进行教研组内部的“全员岗位大练兵”活动，每个教研组均有1-2位学校中层以上领导参与活动抓落实。采用有经验的老教师与青年教师组成“师徒结对”的方式，青年教师先听后上。“一课三上”，精选出优质精品课,以达到年级学科组的“集体备课”的美好初衷。积极参加校内处各学科的说课、赛课活动。学习培训:1、管理培训:⑴、领导班子成员培训⑵、学校处室及兼职工作人员培训2、教师全员培训⑴、通识培训内容为教育学、心理学、教材教法等基础教育教学理论。⑵、教育技术培训:利用全体教师例会和教科研活动的前10分钟，演示讲解office深度应用的相关内容。微课的制作相关软件使用学习。音、视频的剪辑软件学习等。⑶、教研组、备课组内分组培训和切磋研讨。五、搞好课题研究，以研促训1、积极承担县级以上课题，重点以完成课题为平台，促进教师素质和水平的提高。2、有针对性的拟定探讨小课题，以解决教育教学实践问题。重庆市云阳县第三初级中学3、展示课题研究成果。校本研修工作实施步骤及日程:1、宣传动员，营造氛围(2次集体业务会议)；2、“先学后教当堂训练”研讨课；3、建立完善相关制度和措施(包括课堂评估标准)；4、继续进行课堂评估；5、管理人员培训会；4-8周:1、线上线下学习。2、分组赛课(全员岗位大练兵)，人人参与；赛课最新情况通报；3、赛课总结会；9-13周:1、线上线下学习。2、分组赛课(全员岗位大练兵)，人人参与；赛课最新情况通报；3、赛课总结会；14-17周:1、校本研修总结会；2、线下课件制作，评比检测学习效果。3、收集学习笔记、教学设计、课件、反思、听课记录、论文等，组织检查评比。
