小学数学教学难点初检表尊敬的老师，您好！真诚地感谢您能参与我们的问卷调查！本调查旨在了解您对作为一名小学数学教师对数学教学难点的认识。请您结合您实际，就下表中所列出的难点内容，如果同意，就在相应内容后的空格里划“√”，另外，您也可以把您认为的难点内容补充在后面空格内。您的所有信息将仅用于义务教育数学教师培训课程标准的研制。所有问题的选项无好坏对错之分，请认真填写本问卷。《义务教育数学教师培训课程标准研制》课题组2015年5月★请先填写您的个人及学校资料领域知识点教学难点是否认同（认同划钩）数与代数数的认识1．理解万以内数的意义。√2．理解数的组成和计数单位的意义。√3．在生活情境中感受大数的意义，培养数感。√4．结合具体情境理解小数、分数、百分数、负数的意义。√5．探究发现3的倍数的特征，正确判断能被2，5，3整除的数。√6．找出没有特殊关系的两个数的最大公因数和最小公倍数。√7．进行小数、分数和百分数的转化。√数的运1．结合具体情境理解乘法和除法的意义。√11.您的性别：①男√②女2.您的任教年级：_____二年级_____3.您所在地：_____省___北碚__市___重庆___县（区）4.您的教龄：①5年及以下②6-10年③11-15年④16-20年√⑤21年及以上5.您最后学历为：①高中及以下②专科√③本科④硕士6.您的学校性质：①重点学校√②一般学校7.您的学校处于：①乡镇（村）②市区（县）√算2．20以内的进位加法和退位减法算理。√3．两位数乘两位数的乘法的算理，三位数除以两位数的计算过程。√4．根据具体情境合理选择使用小括号。√5．结合具体情境灵活进行估算，解释估算的过程。√6．能够与他人正确交流各自算法的过程。√7．能灵活解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。√8．理解乘法分配律，会灵活应用运算律进行一些简便运算。√9．能解决生活中分数和百分数的简单实际问题。√10．探索给定情境中隐含的规律或变化趋势。√方程1．在具体情境中正确使用含有字母的式子表示数。√2．在具体情境中正确建立等量关系。√3．用等式的性质解简单的方程。√正比例、反比例1．在实际情境中理解比及按比例分配的含义，能解决简单的问题。√2．会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，会根据其中一个量的值估计另一个量的值。√常见的量1．结合自己的生活经验，体验时间的长短，建立时间观念。√2．感受并认识千克、吨。√图图形的1．能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。√2形与几何认识2．结合实例了解线段、射线和直线。√3．体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。√4．了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。√5．会用圆规画圆√6．通过观察操作，了解三角形两边之和大于第三边。√7．认识等腰三角形、等边三角形、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的关系√8．能辨认从不同方向看到的物体的形状图√9．通过观察操作，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。√测量1．结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会统一度量单位的重要性。√2．体会并认识长度单位千米，能进行长度单位之间的单位换算，能恰当地选择长度单位。√3．结合实例认识面积，理解面积单位平方分米、平方米，能进行简单的单位换算。√4．会估计给定简单图形的面积。√5．知道平方千米和公顷的实际意义。√6．探索三角形、平行四边形和梯形的面积公式，能解决简单的实际问题。√7．了解圆的周长与直径的比为定值，探索圆的周长公式。√8．探索并掌握圆的面积公式，能解决简单的实际问题。√9．了解体积（含容积）的意义及度量单位。√10．探索并掌握长方体、正方体和圆柱的表面积的计算方法，并解决简单问题。√图形的1．能辨认简单图形平移、旋转后的图形。√3运动2．能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。√3．能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转90°。√4．能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。√图形与位置1．会用左、右描述物体的相对位置，并且正确判断具体情境中的观察对象的左右。√2．给定东、南、西、北四个方向中...
