《认识年月日》教学设计哈尔滨市阿城区料甸中心小学赵淑兰教学内容：人教版小学数学三年级（下）第76—77页内容。教学目标：1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。知道平年全年有365天。闰年全年366天。2.让学生经历观察、分析、简单归纳等过程，自主完成对知识的建构，培养学生自主探究、合作交流等学习能力。3.通过在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动，让学生感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，渗透德育。教学重点：借助年历卡进行观察分析，梳理出年月日的相关知识。教学难点：认识并记忆大月和小月。教具准备：多媒体课件一套，2011年和2012年年历卡。学生准备：学生每人准备一张，2011年和2012年年历卡。教学过程：一、创设情境，引入新课1、猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）学生猜，教师揭示课题：今天我们来进一步认识年月日。（板书：认识年，月，日）二、观察、探究、发现，学习大、小月。(一）认识年，月，日让学生在2011年年历卡上圈出自己的生日，妈妈的生日，祖国的生日，指名说一说教师总结：像这样记录我们的生日和重大事件的日子，都要用到你年月日等时间单位。(二）观察年历，认识大月、小月和二月谈话：请同学们拿出今年的年历卡，认真观察，填表然后说说你发现什么？2、请同学们根据手中的年历卡，把今年每个月的天数填在统计表里。（教材第17页表格）引导：请同学们仔细观察填好的统计表，每个月的天数一样吗？有没有什么规律呢？把你的发现在小组里说一说。指名汇报，总结梳理：每个月的天数有31天的，也有30天的；今年二月天数最少，只有28天；有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；有30天的月份有4、6、9、11月。根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有回答到的，适当引导，如：有哪几个月有31天？教师说明：我们一般把有31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。2月是一个特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？指名说说哪些是大月，哪些是小月。让学生给表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。视频展示学生的涂色情况，引导学生数一数大、小月各有多少个。提问巩固：2月为什么两种颜色都不涂呢？（三）记忆大、小月。组织交流：在交流的过程中，重点介绍以下两种记忆方法。（1）拳头记忆法：方法，根据学生汇报，用课件出示读读背背接演示课件），唤醒学生的记忆。并让学生跟随课件，边做边念：一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大，巩固记忆。（2）口诀记忆法：引导学生发现七个大月正中间的一个月就是七月，找出规律，并熟读口诀：七前单数七后双，七个大月心中装。（四）综合练习课件出示课后1至3题指名学生说一说1`-2题师生共同评价3简单的计算。出示题目一：你能算出今年全年有多少天吗？学生先独立计算一年的天数，再交流算法：算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）算法二：31×7+30×4+28=365（天）算法三：30×12+7-2=365（天）要求学生说出每种算法的算理，并讨论：哪种算法最简单呢？出示题目二：今年全年有多少个星期呢？学生独立计算，集体反馈。4，填空（1）玲玲在外婆家连续住了两个月，共62天，这两个月分别是（）月和（），也可能是（）月和（）月。（2）爷爷满60岁的时候只过了15个生日，爷爷的生日是（）月（）日（3）我们学过的常用时间单位有（），（），（），（），（），（）5，判断（1）单数的月份都是大月，双数的月份都是小月。（）。（2）一年有6个大月和6个小月（）。五、全课小结。（3）今天是5月30日，明天就是六一儿童节（）.(3)平年二月有28天，闰年有29天（）。6选择（1）每年的下半年有（）天。A，182天B,183天C,184天D，185天（2）闰年上半年有（）A，181天B,182天C,183天7解决问题师傅半年做了126个零件，徒弟半年做了108个零件，师傅平均每月比徒弟多做几个零件？将学生所列算式放入展台，并...
