人教2011版小学数学三年级资料两位数加两位数口算-(2)VIP免费

一、新课导入1、用两位数加、减整十或一位数。26+3048+2049-2056+328-924+9二、探究新知1、两位数加两位数不进位口算方法。（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？学生汇报。（一至六年级参加“世博会”的各班人数）一年级1班有35人，一年级2班有34人；二年级1班有39人，二年级2班有44人；三年级1班有36人，三年级2班有36人；四年级1班有36人，四年级2班有38人；五年级1班有41人，五年级2班有42人；六年级1班有39人，六年级2班有38人。（2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？（3）提问：如何解决这个问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。（4）这个算是如何计算？互相交流算法。师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以怎么计算？生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69.师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？生1：还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。2、两位数加两位数的进位口算方法。（1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？（2）列式计算：39+44（3）学生尝试计算39+44，并说说算法。经学生自由讨论，大致有以下几种方法。A、39+40=7979+4=83B、30+44=7474+9=83C、30+40=709+4=1370+13=833、比较算式，发现规律。师：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？相同点：都是两位数加两位数。不同点：前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。4、我们应该怎么口算两位数加两位数？1、可以把其中一个数拆成整十数和一位数，另一个数先加整十数，再用得数加一位数，口算出最后结果。2、也可以先把两个数分别拆成整十数和一位数，然后把它们十位数相加，再把个位数字相加，两次的和相加，口算出最后得数三、巩固练习1、看谁算得又快有准54+21=15+55=61+39=35+66=53+36=37+54=15+65=18+26=41+56=13+29=36+23=56+13=2、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝75元，问他一共用去多少钱？组织学生分组练习，并在小组内互检。3、师：大家都是爱动脑筋的好学生，总结出这么好的口算方法，那现在就用学到的知识继续解决几个问题吧。完成教材第10、11页的做一做。同时解决课前学生提出的问题让学生独立完成，再指一学生在实物投影上展示，然后集体订正。4、学生两人一组，互相出两位数加减两位数的题目，对方口算结果。四、课堂小结1、在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及它们的计算方法，我们要利用这个计算方法，熟练地进行计算。2、你还有哪些疑问的地方？同学们，今天我们学习了两位数加减两位数，想一想，口算这样的题目我们用什么方法？我们要想办法通过拆数或凑数，利用整十数进行口算。希望同学们能够灵活应用口算方法，解决生活里的问题，提高口算能力和解决实际问题的能力。