第四节气体实验定律的微观意义课标：用分子动理论和统计观点解释气体压强和气体实验定律
学习目标：1．在物理知识方面的要求：（1）能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，并能知道气体的压强、温度、体积与所对应的微观物理量间的相关联系
（2）能用气体分子动理论解释三个气体实验定律
2．通过让学生用气体分子动理论解释有关的宏观物理现象，培养学生的微观想像能力和逻辑推理能力，并渗透“统计物理”的思维方法
3．通过对宏观物理现象与微观粒子运动规律的分析，对学生渗透“透过现象看本质”的哲学思维方法
重点难点：1．用气体分子动理论来解释气体实验定律是重点，它是本节课的核心内容
2．气体压强的微观意义是本节课的难点，因为它需要学生对微观粒子复杂的运动状态有丰富的想像力
课堂导学：自主学习：看课本随机性和统计规律：（1）必然事件---（2）不可能事件----（3）随机事件---（4）统计规律课堂研究：一、气体分子运动的特点有哪些
1（1）理想性气体间的距离较大，分子间的相互作用力十分微弱，可以认为气体分子除相互碰撞及与器壁碰撞外不受力作用，每个分子都可以在空间自由移动，一定质量的气体的分子可以充满整个容器空间
（2）现实性分子间的碰撞频繁，这些碰撞及气体分子与器壁的碰撞都可看成是完全弹性碰撞
气体通过这种碰撞可传递能量，其中任何一个分子运动方向和速率大小都是不断变化的，这就是杂乱无章的气体分子热运动
（3）规律性①从总体上看气体分子沿各个方向运动的机会均等，因此对大量分子而言，在任一时刻向容器各个方向运动的分子数是均等的
②大量气体分子的速率是按一定规律分布，呈“中间多，两头少”的分布规律，且这个分布状态与温度有关，温度升高时，平均速率会增大
二．关于气体压强微观解释的教学1、温度是分子热运动平均动能的标志，对确定的气体而言，温度与分子运动的平均速率有关，
