第八课日月无私照一、平等的真谛故事二：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一个乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”故事一：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的学生阅读课文52—54页思考一、青年被拒，反映了什么问题？大学生和农民谁的生命更有价值？思考二：权利的大小，金钱的多少，相貌的美丑等，能否影响生命的平等性，为什么？平等是人类永恒的追求。人与人之间的平等以生命的平等为基础。人虽然有男女老少、高低美丑，但每个人的生命都同样宝贵、同等重要。归纳：1、人没有高低贵贱之分2、每个人都应当享有被尊重的权利3、在社会生活中，每个人都享有生存权和发展权二、保障公民的平等权利学生再阅读54页两个材料。思考：从他们的身上，你得到了什么启示？1：面对困难，要尽量依靠自己的力量改善生活，得到自己想要的一切。2：弱势群体自身更要努力奋斗，坚持不懈，只有这样，才能赢得别人的尊重。3：作为社会上的弱者，要热爱生活，不能自暴自弃。4：面对困境不要怨天尤人，悲叹命运不公，更不能等、靠、要，而要勇敢地面对现实，想办法解决问题。归纳：1.人格尊严的获得，需要法律的保障，更需要社会成员的自觉行动2.保障社会成员的生存和发展机会，需要社会和公民负起道德责任和道德义务3.弱势群体应自立自强，捍卫自己平等的权利寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、观察周围的人和事，从中找出不平等不公正等的现象，并提出解决此类现象的建议。存在的现象我的建议我自身班级或校园中家里社会环境中
