汤姆索亚历险记第二课时一、复习导入1、同学们，还记得美国作家马克•吐温笔下的那个小男孩吗？他有什么特点呢？说一说。2、这节课，我们就来仔细地学习课文，相信这位小男孩就会留在你的记忆里。二、细读课文，理解内容1、汤姆•索亚的聪明、调皮、正义感、冒险，在文中又是如何具体的描述的呢？请同学们仔细读课文，你认为哪些情节写得精彩或者哪个地方最能打动你，多读几遍，从中你又体会到了什么呢？（1）生自读课文。（2）小组合作学习，交流讨论。（3）汇报小组学习所得，教师点拨指导。调皮、冒险：（1）汤姆•索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆，目睹了一起凶杀案。（2）山洞“谁也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆•索亚和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣赏洞里的景观”“不顾同学们的劝阻，一直往前走”，从这里可以体会到汤姆•索亚喜欢冒险。正义感：（1）汤姆•索亚开始出庭时，看到乔铁青的脸，“心里害怕得要命”，说话“有点吞吞吐吐”后来他“话越来越多，声音也越来越大，越来越自然了”，他讲出了事情的经过。汤姆•索亚觉得不去作证，波特就会受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意决定出庭作证。从这里可以看出汤姆•索亚富有正义感。（2）当汤姆•索亚从山洞中脱险后，他告诉撒切尔法官，乔还在山洞里，应该把他救出来审判他。这进一步说明了汤姆•索亚是一个有爱心、富有正义感的孩子。坚强：汤姆•索亚和蓓姬在迷路后，没有找到回去的路，带的食物已经吃完了，蜡烛也快用光了，两人又累又恶，蓓姬越来越觉得没有希望了，但汤姆•索亚知道不能泄气，安慰蓓姬一定会找到出口回到父母的身边，这些说明了汤姆•索亚是个坚强、关心他人的好孩子。……（以上内容不是教学环节，学生的体会也不仅限于此。教学时，教师要根据学生的实际情况灵活地进行。）[引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。教师根据学生的感悟，相机引导，对于表现人物特点的重要情节，要让学生多读几遍，来进一步体会，并增强记忆，为复述打下基础。]三、练习复述课文1、说说你读了汤姆•索亚历险记的故事后有什么感想。2、简要复述课文先自己简要说说汤姆•索亚的故事，再在小组里说说，最后面向全班说。教师在学生复述前要给予必要的指导。四、总结全文，布置作业1、学习了本篇课文，你最大的收获是什么？2、把汤姆•索亚历险的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。板书设计：32汤姆•索亚历险记马克•吐温[美国作家]调皮、冒险——坟场练胆山洞探险汤姆•索亚有正义感——出庭作证救乔出来练习设计：1、写出下列各字的形近字，在分别组成词语。怖（）吱（）誓（）蔑（）--（）--（）--（）--（）津（）蔚（）谓（）凄（）--（）--（）--（）--（）2、调皮冒险从课文中摘抄你认为精彩的语段。3、结合你对汤姆的认识写一篇心得体。（读后感）
