七年级生物流动的组织--血液人教版VIP专享VIP免费

流动的组织--血液一、教学目标知识与技能目标1.描述血液的成分和主要功能。2.通过对人血的永久涂片的观察，进一步掌握显微镜的使用技能。3.解读血常规化验单，了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐凝固等相关知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。过程与方法目标在使用显微镜观察人血的永久涂片过程中，学会识别红细胞和白细胞的方法。情感态度与价值观目标通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，进而形成珍爱生命、善待生命的的良好品质。二、教学重点1.血液的成分和主要功能。2.红细胞和白细胞的区别。三、教学难点1.血液成分和主要功能。2.运用所知识解决实际生活中有关血液问题的能力。四、教学方法实验法、归纳法、对比法。五、课时安排2课时六、课前准备1.教师准备：(1)取4~5支各装有几滴质量分数为5%的柠檬酸钠溶液的试管到屠宰场取血。(2)按实验组准备显微镜、人血的永久涂片。(3)脱脂棉、消过毒的针和载玻片、体积分数75%的酒精。(4)血常规化验单及我国成年人血常规正常参考值(教参上有)。(5)白细胞吞噬细菌的CAI课件。2.学生准备：(1)有条件的同学准备血常规化验单。(2)查阅血液的有关知识。七、教学过程第一课时［导入新课］教师：组织学生观看课件（繁忙的交通运输线），我国的交通运输业近年来发展非常迅速，为我国的经济发展提供了有力的保障，同时也方便了人们的日常生活，可以把一个地方的物资和人员非常迅速的运输到所需要的地方。通过以前的学习大家都知道：人体生命活动的基本单位是细胞，这些细胞要进行生命活动，就必须不断地从外界即生物圈中获取氧气和营养物质，同时将细胞产生的废物排出体外。那么，这些物质是通过什么系统来运送的呢？学生：通过血液循环系统。教师：对，我们每个人身体里面也有一条条繁忙的运输线，这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管。血管里流动着血液，血液将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧，迅速运往身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这节课我们就一起来学习第四章《人体内物质的运输》［讲授新课］教师：血液对我们的生活和建康是非常重要的。我们每个人几乎都经历过流血和验血，我们经常从报刊、杂志、电视、广播等渠道获得许多有关血液方面的信息。课前我要求同学们把所关注的问题记录下来，并搜寻一些相关的资料，同学们都准备好了吗？学生：准备好了。教师：现在我们一齐来交流一下你们所搜集到的资料和所关注的问题。学生：交流资料并提出自己所关注的问题。所关注的问题可能有：为什么失血过多会导致死亡？对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？为什么通过化验血液能在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？教师：同学们所提的问题都非常好，这些问题都与血液的组成成分和功能有关。今天我们就来学习血液的有关知识(板书：第一节流动的组织——血液)。教师：下面请同学们来观察一个演示试验。教师演示：将一定量的新鲜鸡血放入装有抗凝剂――柠檬酸钠的试管内，用离心机离心（或者静置一段时间），教师出示课前完成的试验，请同学们观察并思考：试管中的血液分成了几层？各呈什么颜色？根据你课前搜集的资料和它们的颜色你能推断出血液的组成成分吗？学生：试管中的血液分成了三层，上面的部分是淡黄色的透明液体应该是血浆；下面的部分是暗红色的，应该是红细胞；中间还有薄薄的一层是白细胞和血小板。教师：你能总结一下血液的组成吗？可以结合你课前搜集到的资料或参考课本P60页图IV－29血浆的成分示意图来说明？学生：血液的组成可用以下图解来表示：水约90%血浆血浆蛋白约7%葡萄糖、氨基酸、无机盐约3%血液白细胞血细胞血小板红细胞教师：同学们总结的非常好。那么对于血浆来说它有什么作用呢？学生：血浆可以运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。教师：添加了抗凝剂的血液为什么会出现分层现象呢？学生：血液中含有不同的组成成分，它们的密度不一样，密度大的就沉到下层了。教师：为什么通过化验血液能在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？这都与血液的组成和功能有关。下面我们来看一例血常规化验单(用实物投影投出教师准备的化验单...