课题第11课万千气象的宋代社会风貌教时教学三维目标知识与能力通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式；交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等方面。通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活的能力。过程与方法（1）通过教师展示图片，引发学生兴趣与思考（2）通过学生事前阅读相关资料，自己探究、讲解（3）学生或制作简单的道具，或参与表演，再现宋朝的社会生活，在亲身感受中了解宋朝的时代特征（4）通过教师的提问和对关键知识点的阐述，让学生对重点知识有所把握情感态度与价值观通过对于过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。教学重点难点重点：宋朝服侍；瓦子难点：从瓦子看城市商业繁荣问题教学方法阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、讨论法、史料分析法。学习1.关于教材的内容，可以首先从总体上要求学生了解本课内容包括物质生活和文方法化生活两个部分。再具体到物质生活包括衣、食、住、行四个方面，进而弄清每一个方面的特点。2.如果同学们对于这些古代社会史的内容感兴趣，可以指导学生自己尝试着寻找资料，更多地了解当时人的生活情况，比如指导学生阅读分析较为简单的原始文献、观摩当时人的美术作品或手工业品，想象当时人们的生活。特别可以利用《清明上河图》中关于服饰、饮食、交通工具、娱乐活动的描绘，让学生直观地认识当时的生活和风俗，并进一步拓展有关的知识。板书设计板书设计：十一、万千气象的宋代社会风貌一、物质生活衣食住行二、精神生活娱乐节庆教学反思教学过程及内容教师活动学生活动（一）导入新课：悬挂《清明上河图》挂图，让学生欣赏。师：这是北宋画家张择端描绘的北宋东京汴河及其两岸的街景市貌。播放或咏颂“爆竹声中一岁除……”。这是大诗人王安石的《元日》，他在诗中描述了宋代人们的元旦（正月初一）的景象。同学们，你想了解宋朝人的日常生活吗？今天，我们就穿越时光隧着，回到宋代社会去了解他们的衣食住行等生活情况。（二）课件演示学习目标、导读提纲1、宋朝人衣食住行的变化2、城市生活剪影3、瓦子（三）组织学生自学：（学生标注知识要素）（四）检测：1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。1．_____初年，崇尚节俭，各级官员的服色有严格规定，普通百姓只能穿_____两色的衣服。劳动者多穿小袖狭身的短衣，主要因为__________；妇女缠足的陋习始于。2．北宋的肉食中以_________为多，南宋时南方人肉食中吃_________多。3．宋朝时，农村百姓的住房主要是__________.4．宋朝人们出行多用，达官贵人出门多用。教师投影图片教师利用多媒体出示（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，教师巡视检查引导学生去思考、动脑引导学生探索、交流学生各抒己见阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。组长组织学生汇报，5．北宋东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫做_______,出现的原因是。里面还全处许多专供演出的圈子，成为___________。6.今天的传统节日，像、、、、等，在宋朝都有了。宋代称春节为，最受重视。（五）探究新课：1、欣赏《清明上河图》等宋代的插图，描述画面中人物的服饰，或者通过不同的服饰分析人物的身份地位。2、宋朝服饰的特点3、当时南北方饮食习俗的差异和少数民族对于中原地区饮食习惯的影响。4、宋代的民居有哪几类?各类的民居各有什么特点?5、宋朝主要有哪几类交通工具，不同社会地位的人在使用的交通工具方面有何差异?除了交通工具以外，宋朝时便利人们出门旅行的条件还有哪些?6、分析在瓦子里面都有哪些方面的活动?7、宋朝都有哪些重要的节庆活动?流传至今的重要传统节日有哪些在宋朝已经出现了?哪些活动今天已经不多见了?哪些活动与今天还有类似之处?小结：教师在完成...
