学习内容：灿烂的宋元文化教学过程（收获）A.造纸术B.火药C.活字印刷术D.指南针2、观察右图仪器，想一想，这一仪器什么时候开始被用于航海事业（）A.唐朝B.北宋C.南宋D.明朝3、活动课上，老师问同学们，如果你是宋朝人，你们已经懂得哪些新的科学技术？同学们众说纷纭，你认为下列观点中不正确的是（）A.用黏土制成陶活字，然后排版印刷B.能制造火药武器C.掌握了转轮排字技术D.将磁化的钢针固定在一个刻有方位的盘中，用来指向。4、以学习主题统揽各阶段历史是学习历史的一个好方法。学习主题“活字印刷术的发明、指南针和火药的应用”统揽的是（）A.秦汉时期的历史B.南北朝时期的历史C.隋唐时期的历史D.宋元时期的历史5、假如以下人物能参加2008年北京奥运会的开幕式，当他们看到下图的情景时，感到最欣慰和激动的应该是（）A.蔡伦B.毕升C.张衡D.华佗6、王二在一次战斗中看见了几件新颖的火药武器。王二的曾祖父年轻时曾在某本书书中看到了有关火药配方的记载。据所学知识，分析王二和王二的曾祖父可能分别生活于（）A.隋朝、唐朝中期B.唐朝末年、唐朝中期C.唐朝初期、唐朝中期D.唐朝末年、北宋初年7、陈功同学要寻找毕升活字印刷术的最原始出处，他应该查阅（）A.《授时历》B.《梦溪笔迹》C.《资治通鉴》D.《齐民要术》8、如果邀请郭守敬参加一次学术交流会，作为主持人的你应该怎样介绍（）①他是我国元朝时期著名的天文学家和水利学家②他著有《授时历》③他还主持开凿了北京附近的通惠河④他曾预言石油在未来“必大行于世”A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④学习目标1、活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。2、科学家沈括、郭守敬的科学成就及贡献。学习重点：活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播自主学习（试试看，我能行）1、活字印刷术的发明：时间：人物：优点、地位：既又，大大促进了的传播。比欧洲早约年。2、指南针和火药的应用：战国时：制成世界上最早的指南仪北宋时：出现并开始应用于。南宋时：广泛用于航海，还由阿拉伯人传入影响：的发明和应用为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件。唐宋中期：书籍里已有的记载。火药唐末：火药开始用于宋元时：广泛用于，13、14世纪传入。沈括：时期科学家，著有《》，他创制的，领先世界多年；这一名称由沈括开始使用郭守敬：时期科学家，他编成的比现行公历的确立早约年，还主持开凿了合作学习（檫出智慧的火花）鲁迅先生说：“外国用火药子弹御敌，中国却用它做爆竹劲敬神；外国用罗盘航海，中国用它来看风水；外国用鸦片看病，中国用它来当饭吃。”对此你是如何理解的？我们应该怎么做？当堂测试（比一比）1、以下是小明同学对《资治通鉴》相关内容的总结，其中有误的一项是教学反思（疑惑）
