高中语文-《苏武传》-课件-新人教版必修4VIP免费

阅读课本117页《<汉书>的价值》，完成下面《汉书》与《史记》对比的练习：《汉书》《史记》体裁时间跨度体例我国第一部纪传体断代史我国第一部纪传体通史3000多年230年左右本纪、列传、世家、书、表纪、表、志、传两书合称为：“史汉”•史书体例•编年体:按年月日有次序地记载史事的史书•《春秋》(孔子)----最早的编年体史书•《左传》(左丘明)•《资治通鉴》(司马光)•国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书•《国语》----第一部国别体史书•《战国策》(刘向编订)•纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书•《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史•《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史•《后汉书》(范晔)----纪传体断代史「苏武牧羊」的故事在我国家喻户晓。《汉书苏武传》载：天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。苏武传背景简介•秦末汉初，中原战乱，匈奴贵族凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。公元前200年冬，匈奴的冒顿单于派出四十万精兵，把汉高祖围困在白登山，汉朝只得采取“和亲”政策，暂时缓和跟匈奴的关系。经过“文景之治”的休养生息，到汉武帝时期，开始了对匈奴长期的讨伐战争，取得了三次具有决定意义的胜利，时间为公元127年、前121年、前119年。匈奴的威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。所以，到公元前100年苏武出使匈奴时，却被扣留，并逼迫他投降。•检查预习•稍迁至栘中厩监•且鞮侯单于•会缑王与长水虞常•阴相与谋劫单于母阏氏•置煴火，覆武其上•武卧啮雪•使牧羝•武能网纺缴•节旄尽落•虽蒙斧钺汤镬•劾大不敬yí,园名；jiù,马棚，马圈jū,dī.单于：蒙语为广大，天gōu,姓氏yānzhī,匈奴王后yūn,微火niè，咬，嚼dī,公羊zhuó,系在箭上的丝绳máo,牦牛尾的毛，原为牦牛尾做装饰的旗yuè,斧子；huò,锅，汤镬，开水锅hé,弹劾理清思路•课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留十九年的艰苦历程后，终得归汉。•一、（1段）出使匈奴，以求通好•二、（2-3段）虞常谋反，牵涉苏武•三、（4段）卫律逼降，苏武不屈•四、（5-6段）流放北海，杖节牧羊•五、（7-8段）李陵劝降，完全失败•六、（9-10段）苏武归汉，名垂千古1、武字子卿，少以父任2、汉天子我丈人行也3、尽归汉使路充国等4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者5、因厚赂单于6、置币遗单于7、单于益骄，非汉所望。1、介词，表原因,由于2、长辈3、使动用法，使……归4、以……身份（定语后置）5、趁机6、赠送7、更加重点词句梳理第一部分练习：阅读第一段，完成下列练习题目：1、下列红色的词语解释有误一项是：（）A、既至匈奴，置币遗单于（赠送）B、武帝嘉其义（嘉奖）C、匈奴使来，汉亦留之以相当。（抵偿）D、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。（共同，一起）D动词,一同出发2、下列红色字中不是古今异义的是：（）A、乃曰：“汉天子我丈人行也”B、答其善意C、兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。D、既至匈奴，置币遗单于3、下列句子中红色字与例句红色字用法相同的一项：（）例句：尽归汉使路充国等。A、毋徒苦天下之民父子为也。B、项王然其言。乃赦外黄当坑者。C、悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之。D、项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。BA4、找出下列句子中翻译的问题：（1）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”且鞮单于刚刚成立，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉的君主我的长辈啊！”正确翻译：且鞮侯单于初登王位，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”2)单于益骄，非汉所望也。单于更加骄傲自大，不是汉王朝所见到的那样。单于更加骄傲自大，不是汉王朝原来所期望（的能增加友好的结果。）5、翻译下列句子：(3)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。汉武帝赞许他这种对汉友善的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持着代表使者身份的符节，护送扣留在...