《伶官传序》习题3-(2)VIP免费

《伶官传序》习题一、基础知识1．下列词语注音、释义全都正确的一组是()A．勖(xù)仇雠：仇人忽微：微小的事B．沮(jù)逸豫：安乐仓皇：匆忙的样子C．襟(jīnɡ)凯旋：胜利从事：官名。这里泛指一般属官D．伶(línɡ)遗恨：留下的仇恨自然：大自然2．下列各句中“与”字的用法与其他三项不同的一项是()A．契丹与吾约为兄弟B．与尔三矢，尔其无忘乃父之志C．莫能与之争D．当与秦相较3．比较下列句子中加点词语的古今意义和用法。(1)盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉答：________________________________________________________________________(2)原庄宗之所以得天下答：________________________________________________________________________(3)与其所以失之者答：________________________________________________________________________(4)契丹与吾约为兄弟答：________________________________________________________________________(5)至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也答：________________________________________________________________________(6)则遣从事以一少牢告庙答：________________________________________________________________________(7)负而前驱，及凯旋而纳之答：________________________________________________________________________(8)还矢先王，而告以成功答：________________________________________________________________________(9)其意气之盛，可谓壮哉答：________________________________________________________________________(10)乱者四应，仓皇东出答：________________________________________________________________________4．从词类活用的角度看，不同于其他三句的是()A．一夫夜呼B．函梁君臣之首C．仓皇东出D．负而前驱5．下列句子，补出的成分正确的一项是()A．(他)还矢先王，而告以(之)成功B．(庄宗)还矢(于)先王，而告以(之)成功C．(庄宗)还矢(于)先王，而告(之)以成功D．(他)还矢(于)先王(矣)，而告以(之)成功(也)二、文本阅读阅读课文的三、四两段，完成6～8题。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？6．对下列句中加点词的解释，错误的一项是()A．方其系燕父子以组组：丝带、丝绳，这里泛指绳索。B．举天下之豪杰，莫能与之争举：所有的。C．抑本其成败之迹，而皆自于人欤本：本来。D．夫祸患常积于忽微忽微：微小的事。忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之一。7．对文中画线的两句话及有关内容的理解，不正确的一项是()A．这是在上文将庄宗极盛和极衰的经历作了鲜明的对比之后，为照应全文的中心论点而提出的两个问题。B．前一句以反问句的形式，排除、否定了“得之难失之易”这一着眼于现象、大而浮泛的说法。C．后一句用“抑”字领起，目的在于使语气委婉，诱发读者深入思考；这一问句的特点是寓答案于疑问之中，即庄宗的盛衰异变、成败之迹，“皆自于人”，从而以庄宗的实例论证了全文的中心论点。D．这两句话之后作者用了引证法进一步论证了中心论点；而“忧劳可以兴国……”两句则揭示了全文中心论点中“人事”的内涵。8．课文到第三段已完成了对全文中心论点的论证，作者为什么又写第四段，分析不当的一项是()A．进一步深入议论，从庄宗强弱兴亡的强烈对比中，引出“祸患常积于忽微……”的深刻的历史教训。B．“岂独伶人也哉？”意思是，哪里仅仅是溺爱伶人会如此呢？这个结尾强调了庄宗提供的教训的普遍意义，任何沉溺于逸乐(小看“忽微”)、忘记忧劳兴国至理的行为，后果都不堪设想。C．联系这篇史论的写作背景，...