《春风》教学设计教学目标1、朗读课文，品味文句，领略北国春风不同凡响的美，感受作者对北国之春的激赏之情
2、研读课文，把握散文的情感线索，初步体会作者行文的曲折动人之妙
教学重难点1、学习先扬后抑的写法
2、品析重点句子，感受作者独特的情感
教学课时1课时教学过程一、情境导入
师：今天老师给大家带来了一位老朋友，想知道他是谁吗
我们把他请出来，他是谁呀
（春）生扩词
师：“春”字可以这么多朋友，看来他非常受欢迎，现在“春”已经来到人间了，你从什么地方看到了呢
生介绍自己在生活中的发现
师：是呀，春姑娘已经悄悄来临，那暖暖的春风就是他最忠实的使者
瞧，春风轻轻的吹着口哨来了
今天我们学习一首诗歌——《春风》
师板书课题，齐读
二、初读课文
师：想不想读读这首小诗，请大家把书轻轻放到16页，自己读课文，遇到不认识的字想办法解决，然后同桌互读纠正字音
男女生分小节读
指名分小节读
三、生字教学
师：真了不起，这么短的时间就能把课文正确、流利的读下来
有几个调皮的词语娃娃从课文中跑了出来想考考大家，有信心吗
（一）出示词语：轻轻口哨柳梢枝头俏换上绿袍一支捎来云霄悄悄1、自由读
2、男女生读
3、游戏检测
（二）学习形声字
师：我们很快就和词语娃娃交上了朋友，在这些词语娃娃当中有几个长得很像的字宝宝，你们发现了吗
（随机出示：霄哨梢俏捎悄削）1、仔细观察，这些字有什么相同之处
2、出示:肖
3、学习“肖”
4、观察上面这些字那些字的读音和“肖”相同或接近
师小结：肖就是这些字的声旁，表示这个字的读音，今后我们可以用这种声旁表音的方法认字
哨梢悄四、课间休息
随音乐唱《春天在哪里》
五、品读课文
（一）学习第一小节
师：春风轻轻吹着口哨，它都让哪里发生了变化
自由读课文第一小节
师：老师把春天带到了我们课堂上，想看吗
（欣赏图片）知道有感情的朗读
（二）学习第
