第二章相互作用课前自主学习课堂讲练互动课时作业随堂巩固训练考纲展示内容要求说明滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数Ⅰ形变、弹性、胡克定律Ⅰ矢量和标量Ⅰ力的合成和分解Ⅱ共点力的平衡Ⅱ实验：探究弹力和弹簧伸长的关系实验：验证力的平行四边形定则要求会正确使用的仪器为弹簧测力计命题导向力的概念是贯穿于整个高中物理的基本概念．在物理学的各分支领域中都有大量的应用，是高考中的必考内容，其中弹力、摩擦力的考查是高考中的一个热点问题，一般需要对物体进行受力分析并利用牛顿定律等知识进行综合分析才能求解，是历年高考的必考内容．物体的平衡是本章知识的综合应用，同时也是考查的重点、难点，需建立在对各种力的产生条件、受力情况分析及力的合成与分解的基础上求解．复习策略在复习常见的三种力时，应当多与生活中的事例相结合，在感性认知的基础上正确建立这些力的概念．静摩擦力是一种非常“聪明”的力，它的大小、方向、存亡都会随其他力发生变化．因此分析静摩擦力，应会从物体的运动状态和应用牛顿运动定律来进行分析．对于弹力的复习，通过若干具体实例的分析、练习，掌握各种常见弹力如拉力、压力、支持力的方向．特别是轻杆的弹力，当杆受力较复杂时，杆中弹力的方向要具体问题具体分析．关于弹簧的弹力大小，遵守胡克定律，要求定量分析．在理解和掌握了各种常见力以后，多做一些受力分析的习题，在练习中要注意养成良好的受力分析习惯，提高受力分析的熟练性、正确性、规范性．课时1重力弹力摩擦力梳理知识突破难点课前自主学习——知识回顾——1．力：(1)概念：力是物体对物体的作用．(2)基本特性①物质性：力不能离开物体而单独存在，每一个力都有与之相联系的两个物体——施力物体和受力物体．②相互性：物体之间力的作用是相互的，施(受)力物体同时也是受(施)力物体，力总是成对出现，互成作用力和反作用力．③矢量性：力既有大小，又有方向，力是矢量．④独立性：一个力作用于某物体上产生的效果，与该物体是否同时受到其他力的作用无关．(3)作用效果①使物体发生形变——拉伸、压缩和扭转等．②使物体的运动状态发生变化．a．瞬时效果：力是使物体产生加速度的原因．物体的加速度和作用力具有同时性，一旦力发生变化，加速度同时发生变化，两者之间为瞬时对应关系．b．积累效果：力对空间的积累是功，使物体的动能发生变化．(4)力的三要素与力的图示①力的三要素：大小、方向和作用点．力的作用效果与三要素有关．②力的图示和力的示意图a．力的图示：用有向线段表示力的三要素，其中有向线段的长度表示力的大小，有向线段的方向表示力的方向，有向线段的起点或终点表示力的作用力．b．力的示意图不能准确地表示力的大小，但能准确地表示力的方向和作用力．③力的测量和单位：力的大小常用弹簧秤测量；力的国际单位是牛顿(N)．2．重力：定义由于地球的吸引而使物体受到的力，用符号G表示．是一种非接触力，是万有引力的一个分力大小G＝mg物体重力的大小与运动状态无关，与所处的纬度和高度有关．方向竖直向下作用点重心——重力的作用点特征在同一地点g值保持不变，但随着高度的增加g值变小，随着纬度的增加g值变大——要点深化——1．力的分类(1)按性质的不同，分为重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力等．(2)按效果的不同，分为拉力、推力、压力、动力、阻力、向心力、支持力等．(3)按研究对象的不同，分为内力与外力．2．影响重心位置的因素：质量分布和形状(1)质量分布均匀的物体的重心位置，只与物体的形状有关．质量分布均匀形状规则的物体，它的重心在其几何中心上．(2)质量分布不均匀的物体的重心一般不在其几何中心．此时，物体的重心可用悬挂法、支撑法确定．(3)物体重心的位置不一定总在物体上，重心可能在物体上，也可能在物体外．例如圆环、三角框架等，其重心都不在物体上．——基础自测——1．关于力的概念，下列说法正确的是()A．一个受力物体可能受到两个施力物体的作用B．力可以从一个物体传给另一个物体C．只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用D．一个受力物体可以不对其他物体施力解析：由于一个受力物体可能同时受到两个力...
