备课时间年月日编写者：杜文庸上课时间第周周月日班级节次课题项脊轩志（二）归有光总课时数第节教学目标梳理文中的重要文言现象。教学重难点自主探究，合作完成。教学参考教材，教参，网络授课方法诵读、分析、概括、品读教学辅助手段多媒体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一．梳理文言中的文言现象：（一）通假字：以手阖门（阖-合，关闭）（二）一词多义：当他日汝当用之（应当）以当南日（挡住）已日过午已昏（已经）始为篱，已为墙（后来）过日过午已昏（偏过）大母过余（看望）从轩前过（经过）于杂植兰桂竹木于庭（在）室西连于中闺（和）其制稍异于前（比）为始为篱（做，扎）已为墙（做，砌）南北为一（成为）轩东故尝为厨（作为）余既为此志（写）余稍为修萁（介，给，替）吾从板外相为应答（作）之儿之成则可待乎（取独）顷之（凑足音节）吾妻死之年（那）抚之甚厚（她）三五之夜（的）他日汝当用之（代词，代物）先妣抚之甚厚（代人）而往往而是（修饰，地）逾庖而宴（顺承）1.合作探究文本中的文言现象。教学过程设计教学二次备课呱呱而泣（修饰）而庭阶寂寂（转折）某所，而母立于兹（尔，你）余扃牖而居（修饰）（四）词类活用1、雨泽下注：（名作状向下）2、使不上漏：（名作状从上面）3、前辟四窗：（名作状在前面，指北面）4、垣墙周庭：（名作动围绕）5、乳二世：（名作动用乳汁喂养）6、执此以朝：（名作动上朝）7、吾妻死之年所手植也（名作状亲手）（五）文言句式1、项脊轩，旧南阁子也。（判断）2、妪，先大母婢也（判断）3、此吾祖太常公宣德间执此以朝（判断）4、余自束发，读书（于）轩中（省略）5、垣墙周（于）庭（省略）6、使（其）不上漏（省略）7、轩凡四遭火，得不焚（被动）8、家有老妪，尝居于此（状后）9、其制稍异于前（状后）10、鸡栖于厅（状后）二、教学小结2.以提问方式，课堂考察。课外作业完成学案2教学小结
