七年级科学上册-1.3-最近的恒星——太阳教案-华师大版VIP专享VIP免费

第一册第1章第3节教案最近的恒星——太阳【教学构思】整节课自始至终体现出交流、合作、探究的精神。倡导学生主动参与、积极猜想、乐于探究、勤于动手。培养学生获取信息和处理信息的能力，构建新知识的能力，分析、解决问题的能力，交流与合作的能力。【探究课题】●新课标下，教师如何真正实现角色的转变？●教学中，如何真正体现学生的主体性？【情感目标】●爱国主义精神的渗透●亲近自然，热爱科学的情感意识【教学步骤】一、创设问题情境，激发学生兴趣[师]今天来了这么多老师听课，大家都有点紧张，轻松一下，听个故事吧！播放Flash《大话东游》（注：两小儿辩日的改编版）★设计意图故事对七年级学生有较大的吸引力，通过故事第一时间抓住学生的兴奋点，使学生对本节课产生浓厚的兴趣。故事中设计了两个问题，让学生带着疑问走入新课。二、场景中认识太阳场景1[师]2400年前小朋友提出了如此深奥地问题，你能提出有关太阳的哪些问题呢？[生]（1）太阳活了多少年？还能活多少年？（2）太阳为什么会燃烧？会不会停止燃烧？（3）太阳的温度有多高？（4）太阳有多大？又有多重？（5）太阳离我们有多远？（6）太阳是恒星还是行星？●●●●●●★设计意图充分锻炼学生提问的能力，给学生一个展示自己的机会，同时创造一个学生想象的空间，培养学生发散性思维。∽板书太阳--------离我们最近的恒星1能自己发光发热的气体星球场景2[师]畅想我国能否直接发射神舟X号测量早晨、中午时太阳离地球的距离呢？为什么？[生]（1）太阳温度太高无法靠近（2）太阳到地球的距离太遥远（3）太阳能巨大，辐射太强★设计意图在学生对有关太阳常识的掌握基础上，拓展学生视野。通过分析现象培养学生分析问题的能力。∽板书2、太阳的表面叫光球，光球的温度约6000℃13、日地平均距离是1.496χ1０⒏km4、太阳向外发出巨大的能量，每秒钟发出的总能量3.86ⅹ10⒉⒍焦场景3[师]古代就有一个伟大梦想的人-------夸父播放Flash《夸父追日》[师]夸父跨跃时空，今天来到慈溪，借他一辆轿车。算一算：假设夸父开轿车以100Km/h的速度奔向太阳需年才能到达？[师]太阳与地球遥遥相望，简介《大话东游》中有关太阳与地球在早晨、中午的距离关系及其大小、温度有差异的原因。场景4[师]（据课件）这是假想中的天平，据该图你发现太阳、地球之间哪些量不同？[生]（1）质量（2）体积赛一赛：第一组：右盘中放入多少个“地球”才能使天平平衡？第二组：有多少个“地球”大的泥团能捏成太阳大的球体？∽板书：5、太阳的质量是地球的33万倍6、太阳的体积是地球的130万倍★设计意图培养学生动手计算能力，培养科学素养，通过比赛建立竟争意识。三、探究中了解太阳探究1展示课件：[师]你认为以上太阳的照片与你平时看到的太阳有什么最大的不同呢？[生]（1）喷火焰（2）中间发黑∽板书太阳的表面特征1日珥：太阳表面出现的喷发现象2太阳黑子[师]介绍日珥并将其比喻为耳环、耳朵、挤青春痘，将黑子比喻为脸上的雀斑、美人痣等★设计意图欣赏中观察，观察中总结，总结中幽默，幽默中活跃，活跃中获取知识，提升能力。使知识生活化，生活知识化。探究2[师]猜想太阳中间为什么会“黑”呢？[生]（1）“黑”的一块不会发光（2）温度低展示课件；（1）“有黑气，大如钱，居日中央“(2)⊙是什么字？[师]你认为以上是古人对太阳哪个特征的描述呢？[生]（1）日珥（2）黑子★设计意图不同的解释，展开了同学想象的翅膀，也正好提供了一个评价、交流的平台，锻炼学生推理、阐述、自我评价、交流合作的能力。同时通过对古代文明的探究，培养了2学生爱国主义情操。探究3展示课件：太阳黑子的年平均数与年份之间的图画。探究：太阳黑子活动的规律有哪些呢？[生]（1）黑子活动不稳定（2）周期11年（3）推测下次峰年及谷年★设计意图探究过程使学生逐步深入地研究太阳黑子多角度，更细致地研究问题，同时感受到发现问题，解决问题的喜悦，体验到学习的乐趣。探究4展示课件：加拿大某繁华城市的照片[生]提出问题：繁华都市为什么一片漆黑呢？[师]介绍太阳黑子对电力系统的破坏及损失。[师]招聘卫生健康、科技、生活三个不同频道的播音员，直播...