第五单元面积人教版三年级下册花园小学朱文丽例1、例2一、利用生活实例感知面的大小一、利用生活实例感知面的大小问题1：想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？问题2：生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。二、初步描述和解释面积二、初步描述和解释面积问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的……数学书封面的大小就是数学书封面的面积。课桌表面的大小就是课桌面的面积。三、认识平面图形的面积三、认识平面图形的面积问题：物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。四、巩固应用四、巩固应用1.摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。2.先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。3.下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。4.从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下图），剩下部分的面积和周长都减少了么？看不出哪个面积大。五、统一面积单位的必要性五、统一面积单位的必要性（一）独立思考问题：下面两个图形，哪个面积大？观察观察重叠重叠用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问呢？（二）小组合作可以选用一种图形作单位来测量。（三）汇报交流（1）第一小组我选作单位来量。我选作单位来量。（2）第二小组（3）第三小组我选作单位来量，蓝色的长方形大。（四）组织讨论问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？我选作单位来量。我选作单位来量。我选作单位来量，蓝色的长方形大。六、运用面积单位测量面积六、运用面积单位测量面积下面图形的面积各是多少？个个个151627小结：物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。比较面积大小的方法：观察、重叠、剪拼、用统一图形来量。谢谢
