苏教版语文必修一创新导练第四专题：像山那样思考（阶段性测试）一、语言文字运用(18分)1．下列词语中加点的字，每对读音全都不相同的一组是(3分)A．曝光／曝背谈天脊骨／贫瘠薄暮／喷薄而出B．贻误／贻笑大方游弋／戈壁吭声／引吭高歌C．犄角／掎角之势饿殍／蜉蝣重创／安土重迁D．契机／锲而不舍模样／模仿枕藉／杯盘狼藉2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（3分）A．在记者见面会上，三位“神七”宇航员正襟危坐，有条不紊地回答记者的提问。B．16天的奥运会，在历史长河中不过沧海一粟，但这16天中的许多记忆却是永恒的。C．5·12汶川大地震已经过去五个多月了，但很多感人的搜救情景仍然历历在目。D．在医改方案中，相比高深的理论，公众更感兴趣的，还是与生活休戚相关的药品药价问题。3．下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．我们清醒地认识到，腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民高度关注并深恶痛绝的。B．省教育厅、财政厅把完善和建立扶困助学制度作为实践“三个代表”，为教育办实事的重要举措。C．姜堰市村庄整治工作投入少、行动快、效果好，成为全省的典型，其经验尤其值得苏中、苏北地区借鉴。D．小镇居民经过一个冬天的苦战，一道雄伟的拦河大坝巍然屹立起来。4．阅读下面一则新闻，给“功能性文盲”下一个定义，并请从政府和个人角度分别给“功能性扫盲”提一点建议。（5分）9月8日是第43个“国际扫盲日”。记者从教育部门了解到，随着信息时代的来临，知识更新速度加快，现代化生活设施日益增多，人们无论是否受过教育，都有可能沦为“功能性文盲”。“功能性扫盲”与“基础性扫盲”同样重要。据了解，“功能性文盲”已成为所有国家的严重问题，我国也普遍存在无法适应现实社会生活的“功能性文盲”现象。即使受过高等教育的人，也有可能因为不主动探求新知识，导致不能适应社会生活，进而影响生存和发展。“功能性文盲”指的是▲政府：▲个人：▲5．仿照下面的句子，以“青春”为中心，另外写两组句子。要求联想恰当，表意明确，句式字数与原句基本相同。（4分）青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋，深远辽阔，富于幻想。▲▲二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6～9题。醒心亭记曾巩滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又用心爱心专心1直“丰乐”之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州宾客者游焉，则必即“丰乐”以饮。或醉且劳矣，则必即“醒心”而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云①。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。虽然，公之乐，吾能言之，吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。若公之贤，韩子殁数百年，而始有之。今同游之宾客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！庆历七年八月十五日记。注：①韩愈《北湖》诗中有“应留醒心处，准拟醉时来”句。（选自《钦定四库全书·元丰类稿》）6．下列各组句子中加点的实词意思相同的一项是（3分）以见其名义草树众而泉石嘉而见者远余嘉其能行古道又善者矣而始有之善假于物也游于是乎始7．下列各组加点的虚词意思和用法不同的一项是（3分）即丰乐以饮皆在衽席之下吾君优游而无为于上輮以为轮徘徊于斗牛之间故即其事之所以然而为名以文词托名于公文之次圣人之所以为圣皆在衽席之下8．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（3分）A．本文写欧阳修以“醒心”名亭，而曾巩为之作记，并与欧阳修的文章《丰乐亭记》巧妙地联系在一起，以“醒”贯穿全篇。B．本文虽为“记”，却主要围绕欧阳修的“醉”、“乐”、“醒”展开议论，正体现本文以...
