教学目标1、探究平面镜成像时像与物的关系，经历基本的科学探究实践过程；2、理解平面镜成像的特点，知道实像与虚像之间的区别,了解平面镜在实际生活中的应用；3、根据平面镜成像的特点，能画出物体在平面镜中所成的像。什么是平面镜亲身体验：用手摸一摸课桌上的小平面镜，并说一说自己的感觉。想一想：我们生活中有哪些物体可以看成平面镜呢？平面镜：表面是平的镜子。什么是虚像:能被人看见，但是不能在屏幕上呈现的像。自主学习倒影镜子玻璃板平静的水面光亮的金属平面镜的符号：反射面想一想：请同学们回忆生活中臭美（照镜子）时的情形，思考下列问题:（1）平面镜中的像是呈现在镜子的前面还是后面？（2）镜中的像是正立还是倒立?（3）人到平面镜的距离增大时，像的大小是否变化?（4）人到平面镜的距离增大时，像到镜面的距离是否有变化?猜想:猜想1.平面镜成的像与物体的大小_______猜想2.像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离__猜想3.物体与平面镜距离变了,成的像大小__猜想4.像与物体左右____实验探究平面镜成像平面镜所成的像有什么特点?问题:发现并提出问题、猜想与假设、制定实验计划、实验收集证据、分析实验的结论实验步骤：1.1.探究像和物到平面镜的距离时，可将白纸对折，并用探究像和物到平面镜的距离时，可将白纸对折，并用笔沿折痕画一条直线。笔沿折痕画一条直线。2.2.用夹子做镜架，将玻璃板沿所画直线用夹子做镜架，将玻璃板沿所画直线垂直垂直放置在白纸放置在白纸上。上。3.3.将棋子（将棋子（AA）立于平面镜前某处，用记号笔在白纸上）立于平面镜前某处，用记号笔在白纸上标记该棋子标记该棋子（（即物即物））的位置。的位置。4.4.将另一棋子（将另一棋子（BB）在平面镜后面左右移动，）在平面镜后面左右移动，仔细观察仔细观察，，直至俩个棋子恰好直至俩个棋子恰好重合重合，用记号笔标记棋子（，用记号笔标记棋子（BB））（（即即像像））的位置。的位置。5.5.换几个不同的位置，分别重复步骤换几个不同的位置，分别重复步骤33、、44，分别用不，分别用不同的符号标记每次实验中物和像的位置。同的符号标记每次实验中物和像的位置。6.6.分别连接每次实验对应的像和物的位置，测量物、像分别连接每次实验对应的像和物的位置，测量物、像到平面镜的距离，并把数据记录在表格内。到平面镜的距离，并把数据记录在表格内。123物体到平面镜的距离（cm)像到平面镜的距离（cm）结论：探究物、像到平面镜的距离探究物、像到平面镜的距离光屏（白纸）哇塞！白纸上怎么没有象呢？唐老鸭和米老鼠交流讨论：（1）棋子B与棋子A的象重合了，说明了：①_____________________物与像大小相等(2)通过表格中记录的三次实验数据对比说明：__________________物与像到平面镜的距离相等（3）移开棋子B后，在此位置放一张白纸，能否在白纸上观察到像？说明：______________平面镜所成的是虚像实验结论：1、平面镜所成的是虚像；2、像的大小与物体的大小相等；3、像和物到平面镜的距离相等；4、像与物相对于镜面是对称的。等大、同形、等距、虚像、对称等大、同形、等距、虚像、对称实验分析：各小组讨论回答下列问题：1、实验时为什么要选择两个相同的物体？2、实验时为什么用玻璃板代替平面镜？3、实验为什么测量三次物与像到镜面的距离？4、刻度尺测量距离是为了什么？便于比较物与像的大小是否相等能看清物与像重合，便于确定像的位置多次测量寻找普遍规律，排除偶然性便于比较物与像到镜面的距离是否相等5、为什么用平板玻璃代替平面镜是为了看清物与像重合，便于确定像的位置猴子捞月的故事同学们都听过，猴子最后捞到月亮了吗？这是为什么呢？舞蹈演员观察和矫正自己的姿势扩大视觉空间平面镜成像的应用潜望镜我国汉代的潜望我国汉代的潜望术术平面镜能够改变光路的应用根据平面镜成像规律作图1.规则：连线、反向延长线、虚像画虚线.2.程序：(1)过发光点A作平面镜的垂线,垂足为O；(2)截取OA′等于OA；(3)标出像点A′.AA1O平面镜成像的作图方法平面镜成像的作图方法ABAB第一步作出物体作出物体ABAB在平面镜中所成的像在平面镜中所成的像AA’’BB’’ABA’B’第二步OO’A...
