(人教版)九年级语文(上)课课达标系列精练第五单元18杨修之死【语言基础练习】1、请你给下列词语中加点的字注音。⑴庖官()⑵鸡肋()⑶夏侯憞()⑷分食讫()⑸佯装()⑹大簏()⑺伺察()⑻麾军()⑼绰刀()⑽屯兵()⑾恃才()⑿谮害()2、请你在括号中解释下列词语中加点的字。⑴人皆不晓其意()⑵丕如其意()⑶植然其言()⑷但曹有问()⑸适庖官进鸡汤()⑹数犯曹操之忌()3、请你将课文中下列重点句翻译成现代汉语。⑴于是寨中诸将,无不准备归计。____________________________________________________________________⑵汝怎敢造言,乱我军心!____________________________________________________________________⑶操跃起拔剑斩之,复上床睡。____________________________________________________________________⑷杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。____________________________________________________________________4、请你欣赏下面这首诗,概括此诗的主要意思。聪明杨德修,世代继簪缨。笔下走龙蛇,胸中锦绣成。开谈惊四座,提对冠群英。身死因才误,非关欲退兵。____________________________________________________________________5、名著阅读。(1)(2010桂林市中考)《三国演义》中与诸葛亮《出师表》“五月渡泸,深入不毛”一句相关的情节是()A.七擒孟获B.赤壁之战C.火烧连营D.水淹七军(2)(2010曲靖市中考)《三国演义》中的_________(填人名),单刀赴会。过五关斩六将,真是侠肝义胆,智勇双全。【课内精读品析】阅读课文《杨修之死》(节选),完成6——10题。杨修之死(节选)罗贯中⑴原来杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌:操尝造花园一所;造成,操往观之,不置褒贬,只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰:“门内添活字,乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围,改造停当,又请操观之。操大喜,问曰:“谁知吾意?”左右曰:“杨修也。”操虽称美,心甚忌之。⑵又一日,塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上,置之案头。修入见之,竟取匙与众分食讫。操问其故,修答曰:“盒上明书一人一口酥,岂敢违丞相之命乎?”操虽喜笑,而心恶之。⑶操恐人暗中谋害己身,常分付左右:“吾梦中好杀人;凡吾睡着,汝等切勿近前。”一日,昼寝帐中,落被于地,一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之,复上床睡;半晌而起,佯惊问:“何人杀吾近侍?”众以实对。操痛哭,命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人;惟修知其意,临葬时指而叹曰:“丞相非在梦中,君乃在梦中耳!”操闻而愈恶之。⑷操第三子曹植,爱修之才,常邀修谈论,终夜不息。操与众商议,欲立植为世子,曹丕知之,密请朝歌长吴质入内府商议;因恐有人知觉,乃用大簏藏吴质于中,只说是绢匹在内,载入府中。修知其事,径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质,质曰:“无忧也:明日用大簏装绢再入以惑之。”丕如其言,以大簏载绢入。使者搜看簏中,果绢也,回报曹操。操因疑修谮害曹丕,愈恶之。⑸操欲试曹丕、曹植之才干。一日,令各出邺城门;却密使人分付门吏,令勿放出。曹丕先至,门吏阻之,丕只得退回。植闻之,问于修。修曰:“君奉王命而出,如有阻当者,竟斩之可也。”植然其言。及至门,门吏阻住。植叱曰:“吾奉王命,谁敢阻当!”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰:“此乃杨修之所教也。”操大怒,因此亦不喜植。⑹修又尝为曹植作答教十余条,但操有问,植即依条答之。操每以军国之事问植,植对答1如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右,偷答教来告操。操见了大怒曰:“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀之心;今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。6、请你简要概括所节选的这六段文字的主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、杨修建议工匠门改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为何”心甚忌之”?______8、曹操在试探两个儿子的才干时,出了怎样的”一题”?由此可见曹操有着怎...