（人教版）九年级语文（上）课课达标系列精练第五单元18杨修之死【语言基础练习】1、请你给下列词语中加点的字注音。⑴庖官（）⑵鸡肋（）⑶夏侯憞（）⑷分食讫（）⑸佯装（）⑹大簏（）⑺伺察（）⑻麾军（）⑼绰刀（）⑽屯兵（）⑾恃才（）⑿谮害（）2、请你在括号中解释下列词语中加点的字。⑴人皆不晓其意（）⑵丕如其意（）⑶植然其言（）⑷但曹有问（）⑸适庖官进鸡汤（）⑹数犯曹操之忌（）3、请你将课文中下列重点句翻译成现代汉语。⑴于是寨中诸将，无不准备归计。____________________________________________________________________⑵汝怎敢造言，乱我军心！____________________________________________________________________⑶操跃起拔剑斩之，复上床睡。____________________________________________________________________⑷杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。____________________________________________________________________4、请你欣赏下面这首诗，概括此诗的主要意思。聪明杨德修，世代继簪缨。笔下走龙蛇，胸中锦绣成。开谈惊四座，提对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。____________________________________________________________________5、名著阅读。（1）（2010桂林市中考）《三国演义》中与诸葛亮《出师表》“五月渡泸，深入不毛”一句相关的情节是（）A.七擒孟获B.赤壁之战C.火烧连营D.水淹七军（2）（2010曲靖市中考）《三国演义》中的_________（填人名），单刀赴会。过五关斩六将，真是侠肝义胆，智勇双全。【课内精读品析】阅读课文《杨修之死》（节选），完成6——10题。杨修之死（节选）罗贯中⑴原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。⑵又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。⑶操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。⑷操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子,曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质，质曰：“无忧也：明日用大簏装绢再入以惑之。”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。⑸操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。⑹修又尝为曹植作答教十余条，但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答1如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀之心；今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。6、请你简要概括所节选的这六段文字的主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、杨修建议工匠门改造好园门后，曹操原本大喜，后知是杨修之意后,为何”心甚忌之”?______8、曹操在试探两个儿子的才干时，出了怎样的”一题”？由此可见曹操有着怎...
