高中物理-第二章力全章学案-新人教版必修1VIP免费

§2.1力【学习目标】1．理解力是物体之间的一种相互作用；力既有大小，又有方向，是矢量。2．知道力的三要素、力的单位和符号。3．通过图示来表示力，体会用数学方法表示物理量的方法。4．通过大量的实际物体间的作用力的分析，感受物理与生活的紧密联系。【学习方法】合作法、探究法、讨论法、分析法、实物法【学习过程】一、力的概念1、力是物体与物体之间的一种。2、力不能离开物体而单独存在，接触的物体之间有力的作用，没有接触的物体之间没有力的作用。3、力的作用效果：（1）；（2）。4、力的三要素：、、，国际单位制中，力的单位是（力的符号为）。二、力的图示1、力的图示：力是矢量，可以用一根带箭头的来表示，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的，箭头（或箭尾）表示力的，这种表示方法叫做力的图示。2、力的示意图：分析力学问题时，在许多情况下，只需要画出力的示意图，即只需要画出表示力的和就可以了。三、力的分类1．按性质命名的力：重力、、、电磁力、分子力等，2．按效果命名的力：拉力、压力、支持力、、阻力等。【小试身手】1．下列关于力的说法中正确的是（）A．射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用B．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力D．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体2．物体受到地球吸引，这个物体()A．一定吸引地球B．一定不吸引地球C．不一定吸引地球D．无法判断用心爱心专心1【合作探究】【例1】画出重量为40N的物体的重力的图示【讨论交流】重量为40N的小车在水平向右的20N的拉力作用下沿水平向右运动，用力的图示表示小车所受的拉力和重力【变式训练】一个箱子受到30N水平向右的推力，画出箱子所受推力的图示。【例2】下列说法正确的是()A．不接触的物体之间一定没有力的作用B．马拉车的力大于车拉马的力C．施力物体同时也是受力物体D．柳枝在摇摆，只有受力物体，没有施力物体3．下述关于力的说法中不正确的是()A．力对物体的作用效果，完全由力的大小决定。[来源:学_科_网Z_X_X_K]B．作用在物体上的力，不论作用点在什么位置产生的效果均相同。C．物体受到力的作用后，一定同时出现形变和运动状态的改变。D．力的作用效果一定会使物体运动。4．下列说法中错误的是()A．力是物体对物体的作用B．只有直接接触的物体间才有力的作用C．由相距一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在D．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用【名师小结】本节学习的重点在于理解力的概念、图示以及力的作用效果，知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的，能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关，从而激发自己对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。【学习札记】§2.2重力用心爱心专心2【学习目标】1．知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。2．知道重力的大小、方向和重心，会用公式G＝mg计算重力。3．通过对课本内容的学习，要学会自己动手、动脑，在日常生活当中多观察、多分析，学会全面地看问题。【学习方法】探究法、讨论法、练习法、综合法、想象法【学习过程】一、重力的概念1、物体所受的重力是由于对物体的吸引而产生的。并不是说，重力就是地球对物体的吸引力。2、重力的施力物体是。二、重力的三要素1、重力的大小：（1）重力的大小跟它的质量m成正比,即：G=其中g=N/kg。（2）重力的大小可以用测出。2、重力的方向：（1）重力的方向总是（2）重力方向与物体运动方向无关，竖直向下是指垂直于当地的水平面向下，而不是垂直向下。3、重心：（1）定义：一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的。（2）重心的确定：a：质量分布均匀且的物体的重心就在它的。b：质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体的有关外，还跟物体内质量的分布有关，重心可能在上，也可能在物体之外。【小试身手】1．下列关于重力的说法正确的是（...