高中生物教案：自由组合规律在实践中的应用-中图版必修2VIP免费

第二节自由组合规律在实践中的应用一、教学目标：1、自由组合规律在过程中的解题方法2、基因自由组合定律在实践中的应用。3、能利用基因自由组合定律相关的知识处理生产实践中相关的问题。二、重难点：1、能利用基因自由组合定律相关的知识处理生产实践中相关的问题。[来源:学§科§网Z§X§X§K]2、自由组合规律在过程中的解题方法三、板书设计：一、在农业实践中的应用二、在医学上的应用三、解题思路四、教学过程：导入：我们上一节学习了基因的自由组合规律，这节课我们学习一下有关自由组合规律在实践中的应用。[来源:学。科。网]学生阅读课本教师叙述：一．指导杂交育种：可根据需要，把具有不同优良性状的两个亲本的优良性状组合到一起，原理：通过基因重组，培育具有多个优良性状的新品种，如小麦矮杆、不抗病×高杆、抗病矮杆抗病新品种（纯合体）二．提供遗传病的预测和诊断的理论依据：人们可根据基因的自由组合定律分析家系中两种或两种以上遗传病后代发病的概率。原理：根据基因的自由组合定律来分析家系中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论依据三．解题过程：1、怎样理解基因分离定律？答：基因分离定律是关于等位基因的遗传定律。要理解掌握基因分离定律，必须要搞懂下面关于等位基因的五个要点：⑴存在：存在于杂合子的所有体细胞中。⑵位置：位于一对同源染色体的同一位置上。⑶特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。⑷分离的时间：减数分裂的第一次分裂的后期。⑸遗传行为（基因分离定律的中心内容）：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。2．基因分离定律与基因自由组合定律有什么关系？答：基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。从实质中可知，“非同源染色体上的非等位基因自由组合”的前提是“同源染色体上的等位基因彼此分离”。因此基因的分离定律是基因自由组合定律的基础。3．显、隐性性状的判断判断相对性状中的显、隐性性状的方法主要有下两种：⑴根据显、隐性性状的概念来判断。具有相对性状的亲本杂交，若子一代只显现亲本的一个性状，则子一代所显现出来的那个性状为显性性状，未显现出来的性状为隐性性状。例题：下表是大豆的花色四个组合的遗传实验结果。根据哪个组合能判断出显性的花色类型？组合[来源:学+科+网][来源:Zxxk.Com][来源:学科网][来源:Zxxk.Com][来源:学,科,网Z,X,X,K]亲本表现型[来源:学科网][来源:Z|xx|k.Com][来源:学科网]F1的表现型和植株数目[来源:Z+xx+k.Com]紫花白花一紫花×白花405411二紫花×白花8070三紫花×紫花1240413四紫花植株自交1245417具有相对性状的亲本组合只有组一和组二，组一子一代有二种表现型，不符合上述条件；组二子一代只显现亲本的一个性状，因此由组二可判断紫花为显性性状，白花为隐性性状。⑵根据性状分离的现象来判断。两亲本表现同一性状，子一代中出现了性状分离的现象，则亲本所表现的性状为显性性状，子一代新出现的那个性状为隐性性状；如上例题中的“组三”就是这种情况。或某亲本自交，子一代出现了性状分离的现象，则这一亲本所表现的性状为显性性状，子一代新出现的那个性状为隐性性状；如上例题中的组四。4．解答与基因自由组合定律有关题的一种方法—分枝法有关基因自由组合定律的遗传应用题常涉及两对、三对或更多对的等位基因，在分析时，可先考虑一对等位基因的遗传情况，然后把各对等位基因的遗传情况根据乘法原理组合起来。例：图22—1为白化病（A—a）和色盲（B—b）两种遗传病的家族系谱图。如Ⅲ8与Ⅲ11结婚，生育一个既是色盲又是白化病孩子的概率为。⑴先求生一个白化病孩子的概率。由图可知Ⅲ8为白化病患者，因此她的基因型为aa；Ⅲ11的姐姐为白化病患者，推出他的双亲基因型都为Aa，因此Ⅲ11基因型为Aa的概率是2/3；由此可知，Ⅲ8与Ⅲ11结婚生一个白化病孩子的概率为2/3×1/2=1/3。⑵再求...