学会看病•打蔫儿怔住艰涩虚弱打蔫儿怔住艰涩虚弱•拖沓坠入忐忑不安拖沓坠入忐忑不安•倚靠喋喋不休指教倚靠喋喋不休指教•雪上加霜按图索骥雪上加霜按图索骥•忐忑不安残忍滚烫后悔忐忑不安残忍滚烫后悔•聊胜于无大吃一惊埋怨聊胜于无大吃一惊埋怨•来日方长冷漠磨炼来日方长冷漠磨炼一、学习要点：1、面对生病的孩子，母亲是怎样做的？2、找出描写母亲语言和句子，通过朗读，体会母亲的感情变化。二、思考问题：二、思考问题：11、妈妈为什么这样做？、妈妈为什么这样做？22、妈妈的心里好受吗？、妈妈的心里好受吗？33、作者这样写目的是为、作者这样写目的是为了什么？了什么？儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？后悔时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。3既然我是母亲，就应该及早教会他看病。含义深刻的句子：（）我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，（）寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，（）我还是深深地谴责自己。（）事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！（虽然）我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，（如果）寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，（但）我还是深深地谴责自己。（假如）事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。3我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。含义深刻的句子：孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，他也许不那么准确，但聊胜于无。这样写体现了母亲浓浓的爱子深情。3这样写体现了什么？妈妈这样做的目的又是什么？妈妈这样做的目的：锻炼儿子独自面对生活的能力。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。路线图这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。表现妈妈心理...
