2012年高考语文一轮复习-语言文字运用课件-鲁人版VIP免费

2012年高考语文复习一轮课件（鲁人版）•语言文字运用–第一部分：语言文字运用–语言文字运用题备考时要留意身边发生的事情，要放开视野，关注形势发展；在平时的练习测试中要尽量减少非能力性考查的题目，逐步减少纯粹考查记忆能力的题目，适当减少一些纯知识内容的考查；有意识地从生活中、媒体上、阅读材料中精心选择语用材料，进行语言表达训练，把课内学到的语文知识运用于解决实际问题。2011年高考典例---北京卷2011年高考典例分析2011年高考典例分析—天津卷2011年高考典例分析—天津卷–一、命题特点–在新课改引领下的语言文字命题，在体现课改精神、张扬课改理念方面是十分生动、十分明确的。试卷突出人文性和工具性的统一，在检测语言素养、应用能力、道德素养等方面付出了努力。–1．体现了深入的人文特点。–新课程把语言文字的性质定位为工具性与人文性的统一，尤其是人文性得到进一步强调，所以高考试题较多地倾向人文性。–2．试题选材贴近教材，贴近生活。–语言文字运用题，其选材大多贴近生活。如词语是日常生活和语文教材中常见的；错别字题目中选用了更贴近生活的熟语、俗语；成语语病题中的句子，很多直接选自报刊，内容也与一些热点问题相关；语言表达题更是和现实生活结合。–3．对能力水平高度重视。–近几年的高考试卷，从原先的重知识向重能力转变的趋势十分明显。有关死记硬背知识点的考查量越来越少，从自主命题省份的高考试卷来看，主要是字音、字形、词语、语病题目渐趋减少，而对应用能力的考查越来越重视，考查考生如何把学到的知识用到解决具体问题上去。所以，我们平时学习和复习时，要注意多做相应的练习题，做到会读、会写。–二、备考策略–1．明确重要性，引起高度的重视。–2．研究考题，认清规律。熟悉考题的要求是什么，特点是什么，是如何设计的；掌握解题路径和解题措施。–3．注重方式方法，做到切实有效。(1)要全面拉线，重点突破。(2)从语感着手，强化表达。(3)整理笔记，强化改错练习。(4)注重积累。(5)整体复习。(6)注意语言材料的类型特点。(7)注意训练方式，加大训练力度。(8)关注生活、学习中的语言现象。–三、备考指导–(一)紧抓教材，夯实基础–从近几年的高考试题中我们可以看出，语言基础知识的考查点多出自教材，大都可以从教材中找到熟悉的身影。因此在备考的过程中要注重积累，不可急于求成，要树立以教材为本的意识，抓住教材不放松，持之以恒，夯实基础。–(二)领会课标，贴近生活–新课程标准强调增强应用意识，注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字的应用能力。而且，还明确指出，要学会演讲与辩论以及主持集会、演出等活动，要关注生活中的语言现象，培养社会参与意识。近年高考语言表达创新题，越来越集中地体现了新课标的精神。–例如：围绕阅读应用类文本、会写应用文，出现了写请柬、写节日或生日贺卡、编辑手机短信、位置介绍、新闻点评、建议等；围绕在实践活动中增强口头表达能力，出现了介绍校友、谦辞敬称、开场白、结束语、串联词、解说词、广告语、宣传标语、拒绝词、赞美词、评价语、论坛留言等；–围绕关注生活中的语言现象，观察语言文字应用中的新现象，出现了关键词、主题口号、版面宗旨、网络语言、词语新词义的诞生等；围绕建议诵读的课外读物，出现了推荐你最喜欢的一篇高中语文课文、推荐一本好书、对诵读的篇目和课外读物中的两个人物或形象进行比较等。–可以肯定，新课标依然是今后高考语言表达运用命题的纲领性文献。因此，我们在复习时不能跟着考过的题型亦步亦趋，要密切关注现实生活中出现的那些语言现象，特别是那些现实生活中常见、常用但还没有考到的语言现象，更应引起我们足够的重视。–(三)思维与语言并重，综合题型重贯通–高考既要对考生的语言表达能力进行考查，也要对其思想素质、审美能力进行考查，这是语言文学科人文性特点的内在要求。可以说，没有人文精神的试题是苍白空洞的，把对考生语言表达能力和人文精神的考查水乳交融地结合起来，应是命题者所追求的至高境界，这就决定了最能体现人文性特点的语言运用题知识涵盖面必...