《认识数字123》教学设计教学目标：1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清楚的语言表达分与合的过程。2、在游戏中学习3的组成，，体验同伴合作的快乐。教学准备：1、糖果若干，记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，学生人手一张数字宝宝教学过程：一、导入活动找朋友复习2的组合（在寝室）小朋友都找到了自己的好朋友，可是小猫的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活动室）二、帮小猫分糖。小猫的好朋友是谁？（小猪和小兔）1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了美味的糖果，有多少？（3颗）它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，动动小手，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。3、学生操作，教师指导。4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。“还有其他的分法吗？”（没有了）你说的真好听奖励一个大笑脸娃娃。5、你们看看自己是这样分的吗？和你的好朋友说说你是怎么分的，不一样的再分一分。6、在请幼儿说自己是怎么分的奖励2个大笑脸娃娃小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3可以分成2和1,3还可以分成1和2.7、刚才谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚才手里有几个？（3个）2和1合起来是3,1和2合起来是3.三、去小猫家，游戏学习3的分解。1、师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们3人一组开火车去吧！”（听音乐3人一组玩开火车的游戏）“呀，看，有条河，踩着2个木桩过河，3个人怎么一起过河？2、学生商量过河并实践3、有二说过河办法，老师梳理小结。四、游戏学习3的组成。小猫家到了，门上有数字3，这个只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?（先变成数字宝宝）,请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢？是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?（幼儿讲述1和2组合，2和1组合）嗔聪明，那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队,”（教师检查）师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是3的好朋友，真棒！”师：“请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？”生：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。生：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。老师与幼儿小结1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。五、到了小猫家（延伸）小猫说：“欢迎小朋友来我家做客，由于我家椅子不够，请小朋友4个人坐2把椅子。”请你们回家想想办法，下节活动我们一起解决它。《认识数字123》教学反思把对1、2、3……数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用〃数字宝宝回家〃、〃数字找朋友〃的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。《认识数字123》评课记录本节课的优点：i•目标制定了三条包含了认知、能力、情感，比较具体，有针对性。2•教学准备充分。教具准备了很多的动物图卡以及数卡，幼儿学具准备了玩具筐和雪花片、插塑片。由于教具准备很充分，所以刚开始很好的调动了幼儿的兴趣以及积极性。3•导入很好，用猜一猜来了什么小动物一下子提高了幼儿的兴趣，集中了注意力。4.在上课时教学思路很清晰，没有紧张。临场发挥、应变能力还不错。5.一直在引导幼儿把话说完整，如“3可以表示3只小鸡”“数字3我拿3个雪花片，3可以表示3个雪花片等等。6•每一个环节都进行了总结，并且对于幼儿的回答都给予了一定的回应及肯定。7.《纲要》中指出：“教师应成为...
