如何设计测量电路VIP免费

实验专题：电阻的测量设计思路R=U/I用电压表测电压用电流表测电流外接法？内接法？为减小误差，多测几组数据，求平均值滑动变阻器限流式？分压式？AVAV（04上海4分)在测定一节干电池(电动势约为1.5V，内阻约为2)的电动势和内阻的实验中，变阻器和电压表各有两个供选：A电压表量程为15V，B电压表量程为3V，A变阻器为(20，3A)，B变阻器为(500，0.2A)。电压表应该选______(填A或B)，这是因为__________________________；变阻器应该选______(填A或B)，这是因为__________________________。题后记：BA量程过大，误差较大AB额定电流过小，且调节不便对于电表的选择，要注重量程的选择，既不要太小（否则会烧坏电表），也不要太大（否则误差就会大）题中如果给出了某用电器的“铭牌”，就先算出相应的额定电流、额定电压、电阻及功率，这有助于我们选择电表及滑动变阻器（03年新课程15分）用伏安法测量电阻阻值R，并求出电阻率ρ。给定电压表（内阻约为50kΩ）、电流表（内阻约为40Ω）、滑线变阻器、电源、电键、待测电阻（约为250Ω）及导线若干。⑴画出测量R的电路图。AVAV外接法RV/RX=200RX/RA=6.25RV/RX>RX/RA⑵图1中的6个点表示实验中测得的6组电流I、电压U的值，试写出根据此图求R值的步骤：___________求出的电阻值R=______。（保留3位有效数字）1.舍去左起第2点，做一条直线，使其余的5个点尽可能的靠近该直线，且均匀的分布在直线的两侧2.求直线的斜率k，k=R(01.1)(154.5)K=(4.5-1.1)/15=227强调：认清纵轴的起点读数为多少⑶待测电阻是一均匀材料制成的圆柱体，用游标为50分度的卡尺测量其长度与直径，结果分别如图2、图3所示。由图可知其长度为__________，直径为________。主尺读数+对齐格数×精确度游标尺0刻度线对应的主尺读数8+0×0.02=8.00mm1+47×0.02=1.94mm⑷由以上数据可求出ρ=_______________。（保留3位有效数字）R=ρl/sρ=Rs/ls=π(d/2)2ρ=Rπ(d/2)2/l=8.46×10-2Ωm固定刻度上的读数+可动刻度上的格数×精确度0.01mm5.5mm50.00.01=6.0002.5mm20.50.01=2.705（03年上海7分）图1为某一热敏电阻（电阻值随温度的改变而改变，且对温度很敏感）的I—U关系曲线图。（1）为了通过测量得到图1所示I—U关系的完整曲线，在图2图3两个电路中应选择的是图；简要说明理由：。（电源电动势为9V，内阻不计，滑线变阻器的阻值为0－100Ω）。分压式限流式2伏安特性曲线要求电压从0开始，且连续可调（2）在图4电路中，电源电压恒为9V，电流表读数为70mA，定值电阻R1=250Ω。由热敏电阻的I—U关系曲线可知，热敏电阻两端的电压为——V；电阻R2的阻值为Ω。I=0.07AI1I2I1=U/R1=9/250=0.036AI2=I1–I2=0.07-0.036=0.034A=34mA(5.234)从图像中读出U热=5.2V所以R2的电压U2=9-5.2=3.8V所以R2的电阻为R2=3.8/0.034=111.8Ω（1）根据电路图1，请在图2中画出连线，将器材连接成实验电路。3.（04年京18分）测定电流表A1的内阻，采用如图1所示的电路。其中：A1是待测电流表，量程为，内阻约为；A2是标准电流表，量程是200uA；R1是电阻箱，阻值范围0~999.9Ω；R2是滑动变阻器；R3是保护电阻；E是电池组，电动势为4V，内阻不计；S1是单刀单掷开关，S2是单刀双掷开关。（2）连接好电路，将开关S2扳到接点a处，接通开关S1，调整滑动变阻器R2使电流表A2的读数是150uA；然后将开关S2扳到接点b处，保持R2不变，调节电阻箱R1，使A2的读数仍为150uA。若此时电阻箱各旋钮的位置如图3所示，电阻箱R1的阻值是_________，则待测电流表A1的内阻__________。0×100+8×10+6×1+3×0.1=86.3Ω（3）上述实验中，无论怎样调整滑动变阻器R2的滑动端位置，都要保证两块电流表的安全。在下面提供的四个电阻中，保护电阻R3应选用：__________（填写阻值相应的字母）。A.200kΩB.20kΩC.15kΩD.20Ω（4）下面提供最大阻值不同的四个滑动变阻器供选用。既要满足上述实验要求，又要调整方便，滑动变阻器______（填写阻值相应的字母）是最佳选择。A.1kΩB.5kΩC.10kΩD.25kΩ分析：电路中最大的可能电流等于A2的量程200uA此时电路总电阻为R=U/I=4v/200uA=20kΩ因为无论怎样调整滑动变阻器R2的滑动端位置，都要...