教学内容：理想的翅膀课型：新授教学目标：（一）知识与技能1.学习本课的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会课题含义。（二）过程与方法1.合作互助，引导独立识字。2.图文结合，朗读感悟。（三）情感态度与价值观引导学生初步树立自己的理想，激发学生对未来充满美好的憧憬。教学课时：两课时教学重点：引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义，理解风筝的含义。教学难点：激发学生初步树立自己的理想，并对对未来充满美好的憧憬。教学准备：教学过程：一从课题质疑，导入课文。板书课题“理想的翅膀”，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。二初读课文，认识文中生字。1.自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。2.师检测生字，并交流好的识字方法。三再读课文，感悟课文内容。1.认真读课文，说说你从课文中读懂了什么？2.结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义3.指导学生有朗读2—7段（学生怎么理解，就怎样读，读出对理想的憧憬即可）4.学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）5.说说你想放飞什么样的风筝,为什么？（学生自由发言，表达自己的理想)师作适当的总结：每个人都应该有自己的理想。老师相信，经过努力，若干年后你们的理想一定能成为现实。祝你们都有一个美好的未来。四、总结全文，布置作业请同学们课后再读课文，感悟“理想的翅膀”。第二课时一、直接导课：春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。二、感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。1.指名有感情地朗读课文。2.带着课后思考2，给课文分段。3.全班交流分段情况，说说为什么这样分？4.学生概括段意。师小结：课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。）5.指导有感情地齐读课文第7自然段。（读出对理想的憧憬）三、指导写生字。1.学生观察生字，提出难写的字。2.指导写“翩、竖、薇、舞”等。四、布置作业：书写生字并练习扩词板书设计：理想的翅膀“我”水兵帽海军小薇薇蝴蝶昆虫学家二喜瓦片建筑师双胞胎双体花瓶手工艺术家根子竖琴音乐家芳芳自己的样子没想好
