1《燕子》导学案课型新知探究课时第二课时主备人王敏审核人王敏复备人王敏本周行为训练重点班级三（7）班小组姓名学习目标1我要抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。2、我要学习学习作者由近及远细致地观察和一些表达方法重、难点预测运用所学的由近及远的观察方法方法和比喻拟人的修辞方法进行创作知识链接时间预设交流预展10分钟展示20分钟达标测评5-8分钟整理导学案1分钟学习过程一、快来走进春天，欣赏小燕子的活泼可爱和春天生机勃勃吧二、自学+展示（10分钟+20分钟）自学要求：1、了解小燕子的外形特点2、课文是怎样描写小燕子外形的，思考作者从哪几方面写燕子外形特点的？1、自主学习，对子互学，组内群学。2、展示：（一）我来抓住课文的第一和第三自然段，讲讲小燕子外形的特点。我认为小燕子的特点是：（）（）互动：我来补充（二）我能概括课文主要内容课文以燕子为线索，从（）（）（）三个方面来描写燕子的特点，表达作者（）燕子的喜爱及对（）的赞美之情3、自学（一）认真读课文，思考下面问题：课文是怎样描写小燕子外形的，画出相关文中语句，思考作者从哪几方面写燕子外形特点的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）对比句子（1）青的草、绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都聚拢来，形成了光彩夺目的春天。师生笔记反复读这两句话有什么不同，哪句更好，为什么？（3）我能通过我的朗读，感受春天的花草争先恐后地开放，能感受到春天的美好。3、细读课文第三段，画出描写文中燕子飞行时的句子，认真读读句子，我能用文中的一个词语概括燕子飞行（），通过这个词语更形象得说明燕子飞得（），文中还有很多这样的词语，我能找出来，运用上面的方法，谈谈对这些词语的理解。4、细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，结合文中的插图，说说作者把什么比作了什么？————————————比作————————————————；————————————比作什么————————。我能把这一自然段读好，能通过自己的朗读体现春天、小燕子凑成的美好的画面。5、停歇在电杆细线上的小燕子谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。这是一支多么优美动听的歌曲啊！我能发挥想象，说说小燕子会唱什么赞歌？————————————————————————————————————————————————————————6、课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————7、我能根据课文内容填空。在（）中，（）中，燕子斜着身子在天空中（），唧唧地叫着，有的由这边的（）上，一转眼飞到那边的（）下面，；有的横（）湖面，尾尖（）沾了一下水面，就看见波纹一圈一圈地（）开去。四、评学（自选一项）(5分钟)1、抄写自己喜欢的语句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、学完课文，我有这些收获，我还对这些些方面内容感兴趣——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————五、整理导学案（红笔完善，批改）1分钟
