六上第三单元测试卷１A基础卷一、积累与运用1.找出带点字的正确读音，画“—”。侍候(shìsì)攥紧(zuànzhuàn)拎起(līnlīng)鼻涕(dìtì)膳食(sànshàn)豌豆(wānwǎn)2.把字写正确、规范、美观。Tānhuànyāohemiǎntiǎn（）（）（）Jǐnshènchuídǎxùdāo（）（）（）zīyáliězuǐbàonùwúcháng（）（）3.辨字组词。描（）誊（）迪（）版（）瞄（）誉（）笛（）板（）4.用修改符号修改下面短文中的错误。星期天，来到山上，我和几个小伙伴一同到山上采映山红。一眼望去，盛开的映山红有红的、白的、黄的，五彩缤纷，非常美丽。我被这美丽的花海吸引住了。正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷到：“喂，你还呆在那里干什么？这么美的花，你还不多采些回去？”我赶紧采起花来，这才回过神来。不一会儿我就采了一大捆。二、读读背背1.填一填，背一背。为人子，方少时。——，——。能温席，——。——，——。能让梨，——。——，——。——，须继承。——，——。2.读一读，背一背。又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……3.从《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课中，选出自己感受最深的段落，写一写，读一读，背一背。三、想一想，写一写本单元课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。结合课文想一想，这些文章的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的，把你的感悟像丫丫同学一样写一则日记。注意书写格式。六上第三单元测试卷２拓展卷一、积累与运用1.写一句在本组课文中积累的句子。2.找出下面成语中的错别字，并改正。金壁辉煌（）无微不致（）寸草春辉（）全神惯注（）感恩带德（）翻来复去（）横七坚八（）天崖海角（）喜努无常（）3.正确判断感叹号的作用，把序号填在括号里。A表示惊奇B表示祈求C表示希望和命令D表示赞叹是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！（）巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！（）哟！我真的吃到了！（）求您了！先生。（）4.选词填空。除了……还有……宁可……也……因为……所以……不但……还……（）王医生医术高明，（）许多人来找他看病。我（）自己多辛苦，（）不能给别人添麻烦。这台节目真精彩，（）儿童舞蹈外，（）动物表演。他（）爱读书，（）注意写读书笔记。二、读读背背三、语段阅读A课内语段阅读（一）母亲的家务事似乎永远也做不完。日复一日，她总是在那破旧的缝纫机上缝缝补补，在那低矮的厨房做菜、烤面包，在自己开辟的小菜园里松土、浇水，还要挤羊奶，在搓衣板上搓洗全家人那带有泥巴的衣裳。可母亲分明是快乐的！她对生活没有特别大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。1.母亲最大的企盼是什么？联系上下文说说她是个怎样的人？2.查资料，母亲节是B课内语段阅读（二）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”1.从哪些语句里看出“我”暴怒无常？2.画出描写母亲动作、神态、语言的语句读读，想想母亲为什么总是顺着“我”，从中体会到什么？C课外语段阅读我的“启蒙老师”我的第一任老师就是我的父亲。父亲对我国古代文学有相当的造诣。他晚年贫困失业。我九岁那年，日寇疯狂轰炸我的家乡，举家迁到绍兴一个山村避难。父亲在一所茅舍内办起了学校。没有课本，每学一篇，由学生用毛边纸正楷誊写，父亲朱笔圈点，作为“讲义”……父亲是严厉的，不许错笔，不许漏一字。我虽小，但不笨，记得...
