《生命的药方》第二课时教学设计之一佚名一、导入：1、背诗《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这些都与友情有关
2、今天我们继续学习《生命的药方》这篇课文，课文讲了一件什么事
读了这篇课文我很受感动，我想你们也被感动了吧
二、理解课文1、默读课文，找出来令你感动的地方，并从中体会到了什么
2、学生汇报：A第一段熬草药学生读资料，介绍艾滋病无药可救，并体会“好朋友”
B第二段找医生理解“兴奋不已”表达出对朋友的真挚友情令人感动，那是生的希望
孤独而又痛苦的德诺，因为有了艾迪的关爱仿佛看到了黑暗中的光明，感受到春天的阳光
还有那些令你感动
C第三段渴望与憧憬1）读理解
2）师：繁星满天，流水潺潺，活着多么美好，新奥尔良能拯救德诺的费医生，这是生的希望，能读出两个孩子对生的憧憬和渴望吗
4）生命多么美好啊
但求生的路途并不平坦，假如你是德诺就是艾迪，会遇到哪些困难呢
（学生展开合理想象）5）求生的路途在远在艰辛，也无法阻止他们前进的脚步，也无法动摇他们坚定的信念，能读出这种坚定的信念吗
（指读评价）D第四段不离不弃1）出示小黑板—艾迪说的话，从中能看出德诺很孤独，绝望，但是有艾迪陪着他
2）结合实际，如果你的同学遇到困难你会怎样做呢
（行动和语言）3）这种不离不弃的真情真令人感动，有感情学习品味这种真情
E第五段医院陪伴1）读文，说感动的地方
2）艾迪不仅这么说，更用实际行动实践着自己的诺言，而此时的德诺多么的快乐呀，真挚的友谊可以使生命更坚强，让他坦然面对死亡，还有那些令你感动的地方吗
F第六、七、八、九段真正的药方1）课文读到这，你觉得生命的药方是什么
）2）出示小黑板第八段理解词语：孤独快乐满足最后揭示药方——友情（板书）3）孤独者最需要的是理解，同情和帮助，德诺在及其孤独的情况下得到艾迪的关心，爱护和帮助，使德诺忘了疼痛，尽情享受短暂的人生，这是真正意义
