《可爱的中国》导学案【学习目标】知识与技能：1、学会本课生字词，能有感情地朗读课文。2、感情、流利地朗读课文，能联系上下文理解句子的意思。3、学习英雄的爱国主义精神，体会作者热爱祖国的炽烈感情。4、通过学习增强自己的理解能力、朗读能力、语言表达能力。过程与方法：1、通过朗读、搜集资料，联系时代背景来理解课文主要内容。2、通过质疑，小组讨论，解决疑难问题，体会作者表达的思想感情。情感态度价值观：教育学生学习英雄的爱国主义精神，帮助学生树立正确的人生观，引导他们珍惜美好幸福生活，使学生不仅能看到现在的幸福生活，也能知道先烈们打下的江山来之不易。【学法指导】本文结构严谨，运用了大量的排比、反问等句式，要读的慷慨激昂，铿锵有力，在反复朗读的基础上体会和把握作者的思想感情。【教材助读】作者简介:方志敏（1899-1935）伟大的无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖，中国共产党早期领导人之一，土地革命战争时期赣东北和闽浙赣革命根据地的创建人。1899年8月21日(清光绪二十五年七月十六)生于江西弋阳县漆工镇湖塘村。1934年，率部北上抗日，被国军拘捕入狱。当时很多国军十分敬佩他，想救他出来，可他却坚定的说：“不能丢下弟兄们不管啊！要救就把我们全救出去！”可最后，还是失败了。1935年8月6日被国民党反动派在南昌杀害（暗杀），卒年仅35岁。1977年9月由江西省人民政府批准，在弋阳县城北面峨嵋嘴山顶建立方志敏纪念馆！在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后就公开发表了。《可爱的中国》是方志敏的著名散文，也是他的遗著。1935年写于狱中。作者以亲身经历概括了中国从“五四”运动到第二次国内革命战争以来的悲惨历史，愤怒地控诉了帝国主义肆意欺侮中国人民的种种罪行。他满怀爱国主义激情，象征性地把祖国比喻为“生育我们的母亲”，吸她的血液，汉奸军阀帮助恶魔杀害自己的母亲。作者高声疾呼，“母亲快要死去了”，“救救母亲呀！”他指出挽救祖国的“唯一出路”就是进行武装斗争，论证“中国是有自救的力量的”，坚信中华民族必能从战斗中获救。并在篇末展示了中国革命的光明前景，描绘出革命后祖国未来的美好幸福的景象，表现了强烈的民族自信心。《可爱的中国》,写作时间是1935年5月2日。当时日本的全面侵华战争还没爆发,但“九•一八的炮声却震撼了每一个有起码民族情感的中国人的心。作为红十军的创始人,方志敏在红军开始长征的时候,担任中国工农红军北上抗日先遣队总司令,但在进军的路上,不幸因叛徒出卖而落到国民党反动派的手中,最后英勇就义。【预习自测】1、给下列字词注音、释意。蛮可爱（）蹂躏（）瘟疫（）可憎（）着了魔（）崩溃（）愚昧（）剥削（）蹂躏：肃清：愚昧：刻不容缓：日新月异：2、多音字组词。（）（）剥恶（）（）3、写出下列词语的近、反义词慈祥—【】（）贫穷—【】（）败类—【】（）悲哀—【】（）4、请用简练的语言概括出本文的主要内容。《可爱的中国》训练案一、根据意思写出词语。1、崇高而庄严。（）2、像野兽一样，在动物还活着的时候，就剥了皮整个吞了下去。形容帝国主义列强瓜分、掠夺中国。（）二、写出下列句子运用的修辞手法。1、中国是生育我的母亲。（）2、朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！（）三、我会照样子，写句子。例：游览了长城，我受到了教育。游览了长城，我怎能不受到教育呢？1、这潮湿冰冷的地面不能睡。______________________________________________________________2、这幅画线条流畅，色彩鲜艳，一定会获奖。_____________________________________________________________四、写一写自己学完这篇课文后最深的感受。____________________________________________________________________________________________________________________________五、方志敏同志七十多年前的理想如今变成了现实。方志敏同志如果活着，他该多高兴啊！请给方志敏同志写一封信，向他描绘一下如今我们伟大的祖国欣欣向荣的景象。____________________________________...
