《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。有“中国封建社会的百科全书”之称。曹雪芹曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。他祖先原是汉人，但很早入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士，这一经历促使他对过去的经历作出一番深刻而痛苦的回顾。这就为他写《红楼梦》准备了良好的基础。思考∆1、用简洁的语言概述香菱学诗的全过程。∆2、香菱说自己为什么要学诗？学诗的态度是什么？（用文中原话回答）∆3、你认为香菱学诗的态度是什么？找出文中任务描述的语句，并作简要赏析。∆4、周围人对她作诗是什么态度？黛玉对香菱学诗做了哪些指导和评价？∆5、你认为香菱为什么学诗呢？∆6、请归纳出香菱、黛玉、宝钗的性格特征。《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？积累字词仄（zè）声应玚（yáng）庾（yú）信蘅（héng）芜苑三昧（mèi）暧暧（ài）请柬（jiăn）胡诌（zhōu）颦儿（pín）嘟哝（nóng）姊（zĭ）妹怔怔（zhēng）暖香坞（wù）画缯（zēng）鳏鳏（guān）起承转合以词害意地灵人杰诲人不倦挖心搜胆精血诚聚读懂内容跟随宝钗进入大观园后，香菱下决心（）诗，于是拜黛玉为师，并在其指导和众人的鼓励下开始（）诗、（）诗，最终能够自己独立（）诗。初识香菱浏览文本：香菱为什么要学诗？（用文中她自己的话回答）她说自己学诗的态度是什么？走近香菱研读文本：同学们认为香菱学诗的态度是什么？请到文中找到相应的依据，圈画出刻画人物的相关语句和关键词语，并尝试着做赏析批注。分析人物的方法点拨思路:第一步，找出文中最突出的性格品质；第二步，分析文章中写了哪些事，分别表现了什么品质；第三步，分析文中对人物的正面描写,如语言、动作、神态、心理等；第四步，注意侧面描写，往往蕴含作者的感情倾向。醉心学诗寻常自修虚心请教全心投入刻苦钻研废寝忘食不惧挫败锲而不舍深读香菱香菱因何而笑呢？1（第1段）：香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”2（第2段）：香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去确是逼真的。有似乎无理的，想去却是有理有情的。”3（第八段）：正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”深读香菱香菱因何而笑呢？1（第1段）：香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”（想尽快读诗学诗的迫切心情）2（第2段）：香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去确是逼真的。有似乎无理的，想去却是有理有情的。”（了解了诗歌妙趣的欢喜、高兴）3（第八段）：正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”（作出诗后的满意、自信）香菱生平香菱生平香菱，本名甄英莲（偕音“真应怜”），姑苏望族甄士隐独女，生得粉妆玉琢，乖觉可喜；五岁那年元宵，看花灯时因家奴霍启（“祸起”）看护不当，被骗子拐走；在拐子的打骂中艰难度日，十一二岁被卖于公子冯渊（谐音“逢冤”）；“粉妆玉琢”呆霸王薛蟠打死冯渊，强买香菱，逼其为妾，并逼她改名为香菱。后薛蟠外出经商，香菱得以跟宝钗一起住进大观园。在园子里，周瑞家的问她：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：“不记得了。”香菱香菱生平生平后来薛蟠正妻夏金桂一来，搅家不贤，拨弄是非，虐待香菱，她的命运就更为...
