住新房教学设计一、教学内容:北师大版小学数学第六册P26“住新房”二、教学目标：1、知识与技能：①结合教材的问题情境,探索、掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法计算方法。②掌握用竖式计算两位数乘两位数(不进位)。③能运用所学的两位数乘两位数的计算方法,解决一些简单的实际问题。2、过程与方法：①结合具体情境,经历探索两位数乘两位数(不进位)的乘法计算方法的过程。②感悟与体验算法多样化的过程。3情感、态度与价值观:激发学生积极探索数学方法的热情。三、教学重难点：重点:竖式计算两位数乘两位数。难点:掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法的算法与算理。四、教学准备：课件五、教学过程1、旧知铺垫。口算练习:(1)整十数乘整十数。20×2010×3050×30600×2012×40130×20160×40200×50(2)多位数乘一位数的笔算乘法。2358165×3×4×62、创设情境,提出问题师:今天,我们的好朋友淘气特别高兴,因为他家买了一间新房子,邀请我们大家去做客,你们愿意去吗?(愿意)这节课老师就跟随大家一同到淘气家看看.师:请同学们翻开数学书26页,看看你从图中了解了那些信息?你能根据这些信息,提出数学问题吗?生:这栋楼共12层,每层14户,一共能住多少户?师:你能列出算式吗?生:14×12=师:请同学们仔细观察,今天的算式和我们过去学过的乘法有什么不同?生:今天的算式是两位数乘两位数的乘法,以前我们只学过两位数乘一位数,两位数乘整十数。师:这就是我们今天要学习的新知识,两位数乘两位数的乘法。(板书:两位数乘两位数的乘法)师:这栋楼房大约能住多少人呢?你能帮他算一算吗?(学生独立探索→小组交流→汇报结果)方法一:14×12=16814×10=140…………10层住几户14×2=28…………2层住几户140+28=168…………12层住几户方法二:14×12=16810×12=120…………每层住10户,12层住几户4×12=48…………每层住4户,12层住几户120+48=168…………12层住几户师:还有其它算法吗?生:还可以列竖式方法三:14×12=16814×1228…………14×214(0)…………14×10168…………28+140师:第一步,先用乘数12的个位数2去乘14,所得的数的末尾与乘数个位数对齐;第二步,用乘数12十位上的1去乘14,得140,将得数的末位和乘数的十位对齐,再把两次乘得的积加起来。注:①算理结合方法一进行讲解。②竖式计算格式,强调理解对应位值要对齐的道理。③140中的0启到占位的作用,可省略不写.师:比较这几种算法,说说有什么区别与联系。(学生交流→教师归纳、指导),使学生明白:①第一、二种算法运用的策略,是把两位数乘两位数算式转化为简单的2个乘法算式,然后再相加。②第三种算法,它的算理与第一种相同,只是表现形式不同罢了。3、巩固练习师:像这样用列竖式方法计算乘法你会了吗?翻开书第26页做一下26页的“试一试”。4、课时总结：师:这节课你有什么收获？
